1、關于“2008年感動河北十大人物”中景縣的閆希來的事跡，2005年15歲的閆希來在父親患食道癌醫(yī)治無效去世后，一邊照顧患腦血栓癱瘓在床且神志不清的母親，一邊上學。老家?guī)桩€地一年800元的承包費和每月幾十元錢的低保金是閆希來所有的收入，可當班里的同學要為他捐款時，都被他婉言謝絕了。“考上大學后，我還會帶著媽媽一起去讀大學”，閆希來這樣說。對此，談談你的看法。
【試題分析】本題是社會熱點類的綜合分析類試題，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的孝敬老人的美德。另外，閆希來學習成績突出，德才兼?zhèn)?，?0后樹立了學習的榜樣。 考察考生對熱點事件的了解，以及當代青年人的感恩意識。
【解題思路】考生作答此題，首先應該從這一現(xiàn)象本身入手，談談對此現(xiàn)象的認識，這種現(xiàn)象背后隱藏的深層含義，對社會的影響以及對自己的啟發(fā)。
【參考答案】
（1）.閆希來在父親去世后，一個人不但能承擔起了家庭的重擔，而且還能刻苦學習且成績優(yōu)秀，體現(xiàn)出了“90后” 自強不息，具備感恩意識的不同一面。
（2）.當前對“90后”的負面評價有很多，例如，任性，懶惰，怕吃苦等。我們的國家日益富強，人民的生活水平不斷提高，“90后”從小就過上了富足安逸的生活；家庭方面，由于都是獨生子女，家庭條件優(yōu)越，導致了從小就受到了全家的溺愛。在加之自身缺乏艱苦奮斗的意識，才會出現(xiàn)懶惰，任性，不懂事的90后一代。但并不能因此完全否定90后。同樣也出現(xiàn)了像閆希來這樣的優(yōu)秀代表。他們在困難面前不退縮，有這自強不息的態(tài)度，藐視困難的精神和樂觀自信的品格。
（3）. 帶著癱媽上高中的閆希來又讓我們重新審視了“90后”這一群體，他所表現(xiàn)出來的孝道、責任、勇氣、擔當，讓人為之振奮，也讓我們對他們刮目相看。一位少年就能做到“修身、齊家”，長大后定能成為國家的棟梁之才。社會需要如此不懼風雨、勇于搏擊的勇士，時代需要擔當責任、頂天立地的強者。愿天地間永遠回響著黃鐘大呂之聲———天行健，君子當自強不息，地勢坤，君子以厚德載物。所以我們對90后更多的應該是鼓勵而不是批評，給他們一個更寬松的成長環(huán)境。
一是考察對熱點事件的認識，若能從正反兩方面去客觀的評價90后的問題將會使本題更有深度。
2、北京某醫(yī)院推出一天讓院長體驗基層護士生活，讓市民體驗醫(yī)院生活，對此談談你的看法。
【試題分析】本題屬于綜合分析類試題。主要從換位思考這一核心內(nèi)容來展開就可以。
【解題思路】領導下基層，市民體驗醫(yī)院生活。此換位思考的舉動可談下其積極意義，并能題出合理化建議以及對自己的啟發(fā)即可。
【參考答案】
（1）.院長能夠去體驗護士的生活，放到我們政府工作中也是同樣。上級領導應多到基層去體驗，體驗基層干部在工作中遇到的困難，體驗群眾真正的需求。只有做到了這一點，才能夠?qū)ぷ髯龀鰷蚀_的判斷，才能夠制定出更加合理的決策。對提高政府的執(zhí)政能力，工作效率起著積極的作用。同事也符合建設服務型政府的要求。只有切實的為群眾解決問題，才能最大化的發(fā)揮政府公共服務的職能。
（2）. 一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關在同一個畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽豬大聲號叫，強烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的號叫，于是抱怨道：“我們經(jīng)常被牧人捉去，都沒像你這樣大呼小叫 的?！必i聽了回應道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是分你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是分我的命??！”
立場不同，所處環(huán)境不同的人，是很難了解對方的感受的。因此，對他人的失意、挫折和傷痛，我們應進行換位思考，以一顆寬容的心去了解，關心他人。
（3）.換位思考是人對人的一種心理體驗過程.將心比心,設身處地,是達成理解不可缺少的心理機制.它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界,如情感體驗,思維方式等與對方聯(lián)系起來,站在對方的立場上體驗和思考問題,從而與對方在情感上得到溝通,為增進理解奠定基礎.它即是一種理解,也是一種關愛。人與人之間要互相理解，信任，并且要學會換位思考，這是人與人之間交往的基礎——互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。
（4）.這樣換位思考的活動希望能夠持久是堅持下去，不能只是心血來潮而為之。更不能讓其成為一種形象工程。應設立定期的換位思考日，使其這樣的活動成為一種常態(tài)。更好的發(fā)揮其積極的作用。
本題若能上升到政府的工作中也能做到換位思考，將會使本題上升到一定高度。
3、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，但國外某機構(gòu)調(diào)查指出：中國學生的計算能力第一，創(chuàng)新能力第五，對此談談你的看法？
【試題分析】本題屬于綜合分析類試題。應意識到我國學生在創(chuàng)新能力上還有待提高。應完善教育體制，提高學生的創(chuàng)新能力。
【解題思路】.應分析出我國學生創(chuàng)新能力不足的原因，并能提出相應的對策。
【參考答案】
（1）.創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉，這是江澤民同志總結(jié)20世紀世界各國政黨，特別是共產(chǎn)黨興衰成敗的歷史經(jīng)驗和教訓得出的科學結(jié)論。因此提高創(chuàng)新能力勢在必行。
（2）. 由于我過國的教育體制問題，過去只是唯分數(shù)論，一考定終身，導致了中學是只是一味的苦讀書本，而忽略了能力方面的培養(yǎng)。就業(yè)形式嚴峻，一些企業(yè)在招聘是只看中學歷和各種證書，忽視對能力的考察。學校方面為了擴大生源，提高升學率，只看中學是的分數(shù)，不重視能力的培養(yǎng)。
目前，我過教育體制正在不斷的改革，擬推出的不在“一考定終身”，中學校長實名制等都是一些積極的舉措。
（3）.近代以來人類文明進步所取得的豐碩成果，主要得益于科學發(fā)現(xiàn)、技術(shù)創(chuàng)新和工程技術(shù)的不斷進步，得益于科學技術(shù)應用于生產(chǎn)實踐中形成的先進生產(chǎn)力，得益于近代啟蒙運動所帶來的人們思想觀念的巨大解放。可以這樣說，人類社會從低級到高級、從簡單到復雜、從原始到現(xiàn)代的進化歷程，就是一個不斷創(chuàng)新的過程。不同民族發(fā)展的速度有快有慢，發(fā)展的階段有先有后，發(fā)展的水平有高有低，究其原因，民族創(chuàng)新能力的大小是一個主要因素。
從創(chuàng)新的角度出發(fā)，可談下我國教育體制存在的一些問題，避免一味回避現(xiàn)實存在的問題。
（4）.就毛主席提出的“兩個務必”為主題，發(fā)表演講，題目自擬.
【參考答案】
憂傷興國、逸豫亡身
重溫中國歷史，我們看到王朝的更迭、社會的變遷，無不驗證“憂傷興國、逸豫亡身”的名言，無不揭示了“滋生驕逸之端，必踐危亡之地”至理，無不印證“水能載舟，亦能覆舟”的古訓。
我們的黨正在歷史的昭示下，始終保質(zhì)謙虛謹慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風，領導全國人民奪取了中國革命的勝利。務必使同志們繼續(xù)保持謙虛、謹慎、不驕不躁的作風，務必使同志們繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風，凝聚著我們黨對歷史教訓的深刻總結(jié)。半個世記來，“兩個務必”深深教育了幾代共產(chǎn)黨人，使絕大多數(shù)黨員干部經(jīng)受住了執(zhí)政的考驗，使黨的事業(yè)保持著旺盛的生命力。
改革開放，我們的黨領導人民取得了輝煌成就，經(jīng)濟社會，人民生活發(fā)生了巨大變化，但是，黨也面臨著國內(nèi)的嚴竣挑戰(zhàn)，有的黨員干部可能經(jīng)受不住執(zhí)政和開放的考驗，可能發(fā)生追求金錢、色等消極腐敗現(xiàn)象，正因如此，江澤民同志告誡全黨：“我們已經(jīng)走出了一條光明大道，但前面的路并不都是平坦的，還會有各種困難和風險，包括可以預料和難以預料的，來自國內(nèi)和來處國外的，經(jīng)濟生活中的和社會政治生活中的黨中央反復強調(diào)要牢記“兩個務必”做到“兩個提高”具有很強的現(xiàn)實針對性。放眼未來，黨的十六大提出全面建設小康社會的奮斗目標己經(jīng)確立，我們?nèi)w黨員，每一位領導干部，只有認真貫徹“三個代表”重要思想，按照“兩個務必”和“兩個提高”的要求，加強黨性鍛煉，以自己高尚的品格和模范行動，把全體人民的意志和力量凝聚起來，全國人民夢寐以求的愿望無數(shù)共產(chǎn)黨人前仆后繼，孜孜以求的理想“小康社會”今天即將在我們手中實現(xiàn)。
