2013年河北公務(wù)員面試真題及解析（5月20日下午）
2013年河北公務(wù)員面試工作已于18日開始，報(bào)考省直各部門和系統(tǒng)（除省司法廳所屬的監(jiān)獄、勞教所，地稅局系統(tǒng)、工商局系統(tǒng)外）的考生已經(jīng)進(jìn)行了面試，下面河北公務(wù)員考試網(wǎng)（www.xiangyangzhi.com/）將各位網(wǎng)友提供的面試真題匯總?cè)缦拢?/p>
20日下午：
1、有關(guān)部門提出關(guān)注學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)餐，并提出了一套營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。但是有人說(shuō)：“關(guān)注學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)不能僅僅是在飯盒中”。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解。
2、一個(gè)果農(nóng)把肥料施到離樹苗遠(yuǎn)的地方，并且說(shuō)“如果肥料施到樹根上就會(huì)造成樹根的萎縮”。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這事情的理解。
3、馬云說(shuō)“要有選擇性的讀書，不是什么書都要讀”。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
4、生活中有誘惑也有陷阱。請(qǐng)以“學(xué)會(huì)說(shuō)‘不’”為主題做一個(gè)演講。
參考答案及解析
1、有關(guān)部門提出關(guān)注學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)餐，并提出了一套營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。但是有人說(shuō)：“關(guān)注學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)不能僅僅是在飯盒中”。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解。
【題型】綜合分析（政策類）
【考察能力】綜合分析能力。本題主要考察考生能否全面辯證地看待學(xué)生“營(yíng)養(yǎng)”教育問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到應(yīng)試教育存在的不足，從身體素質(zhì)和心理素質(zhì)（包括社會(huì)公德、政治素養(yǎng)、精神追求等）兩個(gè)方面對(duì)題目進(jìn)行解讀，并且能夠就這一問(wèn)題的不同角度給出相應(yīng)的分析和解決方案。
【答題要點(diǎn)】
1.破題表態(tài)：對(duì)于學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐問(wèn)題的把握，必須建立在對(duì)于“營(yíng)養(yǎng)”二字全面正確的理解之上。對(duì)于應(yīng)試教育熏陶下的當(dāng)代學(xué)生而言，僅僅關(guān)注身體的健康與強(qiáng)健是萬(wàn)萬(wàn)不夠的，我們更需要對(duì)學(xué)生的精神世界加以重視。只有加強(qiáng)思想觀念方面的引導(dǎo)和教育，我們才能培養(yǎng)出符合社會(huì)主義接班人要求的建設(shè)人才。
2.原因：1應(yīng)試教育的缺陷：過(guò)于注重書本而缺乏思想和觀念的引導(dǎo)。2當(dāng)代青年的現(xiàn)狀：獨(dú)生子女的一代缺乏的主要不是物質(zhì)，而是精神。3學(xué)校的教育理念：應(yīng)試教育的敗筆。
3對(duì)策：為了進(jìn)一步彌補(bǔ)應(yīng)試教育的不足，在充分考慮學(xué)生身體素質(zhì)增強(qiáng)的同時(shí)，我們也應(yīng)該意識(shí)到關(guān)注學(xué)生精神生活的必要性（1）國(guó)家：進(jìn)一步貫徹落實(shí)關(guān)于素質(zhì)教育的相關(guān)政策，尤其是地方政府執(zhí)行時(shí)切忌教育當(dāng)以育人為本，（2）學(xué)校：應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教育理念，適當(dāng)摒棄應(yīng)試教育中過(guò)于僵化的教育模式和內(nèi)容，不僅要教書，更要育人。例如，成立專門的心理輔導(dǎo)小組，定期對(duì)學(xué)生尤其是畢業(yè)班的學(xué)生的心理狀況做一個(gè)了解；豐富課本教學(xué)以外的文娛活動(dòng)，勞逸結(jié)合，給學(xué)生展示自我和認(rèn)識(shí)他人的機(jī)會(huì)等（2）少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，作為學(xué)生，自己也要注意提高自己的政治素養(yǎng)、增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)等，充分認(rèn)識(shí)到自己作為自己的未來(lái)，祖國(guó)的未來(lái)所肩負(fù)的任務(wù)和責(zé)任。
2、一個(gè)果農(nóng)把肥料施到離樹苗遠(yuǎn)的地方，并且說(shuō)“如果肥料施到樹根上就會(huì)造成樹根的萎縮”。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這事情的理解。
【題型】綜合分析（哲理類）
【考察能力】綜合分析能力。本題主要考察考生能否準(zhǔn)確解讀題干信息，理解肥料對(duì)樹苗成長(zhǎng)的作用，以及為何需要將肥料施放到離樹苗較遠(yuǎn)的地方，并且運(yùn)用理論或事例的方式論證哲理，結(jié)合自身實(shí)際落實(shí)
【答題要點(diǎn)】
1.破題表態(tài)：雖然肥料是樹苗成長(zhǎng)的助力，但如果急功近利，不顧現(xiàn)實(shí)，誤估施肥距離勢(shì)必造成樹根的枯萎。這告訴我們?nèi)魏问虑榈慕鉀Q切記急于求成，所謂慢工出細(xì)活，心急吃不了熱豆腐，都提示我們做事需要循序漸進(jìn)，戒驕戒躁。
2.論證：（1）政治：我們處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，結(jié)合當(dāng)代中國(guó)的具體國(guó)情，社會(huì)主義建設(shè)和中華民族振興的事業(yè)都不是一蹴而就的，必須任何冒進(jìn)和急于求成的行為都是非常危險(xiǎn)的，例如大煉鋼鐵，趕英超美；同時(shí)我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的改革（包括政府機(jī)構(gòu)改革、教育改革、戶籍改革、醫(yī)療改革、腐敗問(wèn)題等）都是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，警鐘長(zhǎng)鳴的。
（2）經(jīng)濟(jì)：自改革開放以為，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的改革經(jīng)歷不同的歷練和挑戰(zhàn)，無(wú)論是社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，還是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在新時(shí)代的進(jìn)一步完善，都必須按部就班，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
?。?）文化：中國(guó)式XX現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，這集中反映了國(guó)民素質(zhì)的缺乏，從根本上扭轉(zhuǎn)國(guó)人的不文明行為和不道德現(xiàn)象，絕不能仰賴與口號(hào)和“一陣風(fēng)”似的活動(dòng)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的傳播，必須是一個(gè)不可動(dòng)搖的長(zhǎng)久方針。
3.論己：不僅一個(gè)國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)文化需要循序漸進(jìn)，戒驕戒躁，作為一名在基層工作的人員，在處理和群眾的關(guān)系時(shí)，在解決最基層人民的各項(xiàng)具體問(wèn)題時(shí)，更應(yīng)該時(shí)刻牢記這樣一種慢工行粗細(xì)的精神，把自己的本職工做細(xì)做好，不驕不躁，在遇到特別巨大的困難和挫折時(shí)，也能抱著積極的心態(tài)循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印地踏實(shí)處理。
3、馬云說(shuō)“要有選擇性的讀書，不是什么書都要讀”。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
【題型】綜合分析+自我認(rèn)知
【考察能力】綜合分析能力和自我認(rèn)知能力?？忌趹?yīng)對(duì)本題時(shí)，要展示出兩個(gè)方面的能力：一、對(duì)問(wèn)題的分析判斷的能力，是否能辯證全面的看問(wèn)題；二、自我認(rèn)知的能力。
【答題要點(diǎn)】
1、破題表態(tài)：由于目前部分年青人對(duì)自己的理想和目標(biāo)認(rèn)識(shí)不明確以及市面上魚龍混雜的圖書，所以作為讀者的我們，應(yīng)結(jié)合自身的理想、興趣愛好及實(shí)際需要讀適合自己的書。
2、原因：（1）青年人自我認(rèn)識(shí)不夠，很多人目標(biāo)不明確，不知道自己真正的想要的是什么，所以沒有針對(duì)性的讀書；（2）利益鏈條，圖書市場(chǎng)魚龍混雜與部分監(jiān)管人員之間在審核期間建立了利益關(guān)系，導(dǎo)致圖書的水平參差不齊。（3）圖書評(píng)價(jià)機(jī)制不健全
3、對(duì)策：（1）青年人應(yīng)從多角度對(duì)自身進(jìn)行全面的了解，定位，認(rèn)清自己的興趣愛好和目標(biāo)，有針對(duì)性的選擇適合自己的書籍。（2）提升責(zé)任意識(shí)，圖書監(jiān)管部門應(yīng)切實(shí)履行各項(xiàng)職能，維護(hù)群眾利益；嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)圖書的出版有高要求，高標(biāo)準(zhǔn)。完善監(jiān)督機(jī)制，對(duì)于低俗，或者沒有價(jià)值的書籍出版商給嚴(yán)厲的處罰。（3）通過(guò)讀者對(duì)圖書的評(píng)分及有關(guān)專家的推薦，讓大眾在選擇圖書時(shí)，有參考的依據(jù)。
4、生活中有誘惑也有陷阱。請(qǐng)以“學(xué)會(huì)說(shuō)‘不’”為主題做一個(gè)演講。
【題型】綜合分析+言語(yǔ)表達(dá)
【考察能力】綜合分析，語(yǔ)言表達(dá)能力。本題主要考察考生對(duì)原則性、面對(duì)情與法的沖突時(shí)，如何選擇，并通過(guò)有效的語(yǔ)言溝通能力，能夠自圓其說(shuō)。此題在作答過(guò)程中，即要注意要理解題中的核心意思，同時(shí)在語(yǔ)言的表達(dá)上要真誠(chéng)，還要具有演講的思路和氣勢(shì)。
【答題要點(diǎn)】
1、破題表態(tài)：學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，生活中面對(duì)誘惑和陷阱，所有的行為和處理方式都要遵守單位的規(guī)章制度和法律的約束。
2、 稱呼：各位考官：大家好！我今天演講的題目是：學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。
3、主題內(nèi)容：（1）在生活中，我們需要?jiǎng)e人的幫助，別人也有會(huì)求我們幫助的時(shí)候，樂(lè)于助人雖好，但是也不能做老好人，有求必應(yīng)是不可取的。要堅(jiān)持自己的原則。 學(xué)會(huì)說(shuō)不，不僅是一種修養(yǎng)，一種覺悟，一種境界，更是一種勇氣。（2）說(shuō)明原因，不懂得說(shuō)不的人，在面對(duì)這個(gè)物欲橫流，形形色色的的誘惑無(wú)處不在。無(wú)處不有。一些意志薄弱的領(lǐng)導(dǎo)干部，耐不住清貧，經(jīng)不住誘惑，教訓(xùn)不可謂不深刻。對(duì)于越演越烈的“攀比風(fēng)”要勇于說(shuō)不，對(duì)于僥幸心理要勇于說(shuō)不，對(duì)于不思創(chuàng)新“從眾心理”要勇于說(shuō)“不”。（3）作為一名基層工作人員，要經(jīng)得起誘惑，耐得住清貧。在未來(lái)的工作過(guò)程中，要嚴(yán)于律己。
