2013年河北公務(wù)員面試真題及解析（6月16日上午）
2013年河北公務(wù)員面試工作已于18日開始，報(bào)考各市、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的部分考生也正在進(jìn)行面試，下面河北公務(wù)員考試網(wǎng)（www.xiangyangzhi.com/）將各位網(wǎng)友提供的面試真題匯總?cè)缦拢?/p>
6月16日上午：
1.小學(xué)生學(xué)了孔融讓梨的故事，對(duì)老師說：“如果我是孔融，我不會(huì)讓梨”，老師批評(píng)了他的說法，你怎么看？
2.新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子在開會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)：領(lǐng)導(dǎo)干部開會(huì)時(shí)要少拿稿子，少說空話，多干實(shí)事。談?wù)勀愕目捶ā?/p>
3.廖智在汶川地震中失去了雙腿，但是他憑借著頑強(qiáng)的毅力在這幾年間參加了上百場(chǎng)義演。還參加了“舞出我人生”，獲得強(qiáng)烈地反響。對(duì)此，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
4.有人說進(jìn)一步海闊天空，有人說退一步海闊天空。結(jié)合自身談?wù)勀愕目捶ā?/p>
參考答案及解析
1.小學(xué)生學(xué)了孔融讓梨的故事，對(duì)老師說：“如果我是孔融，我不會(huì)讓梨”，老師批評(píng)了他的說法，你怎么看？
【題目類別】綜合分析現(xiàn)象類
【考察要素】考察考生對(duì)現(xiàn)象的分析能力、邏輯思維與語(yǔ)言表達(dá)能力
【參考分析】
孔融讓梨體現(xiàn)了謙讓的品質(zhì)，是我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，在小學(xué)教學(xué)中穿插孔融讓梨的故事也是為了培養(yǎng)小學(xué)生積極向上的優(yōu)良品德，是道德教育的一部分，這是值得肯定的。但是在實(shí)地教學(xué)過程中并不是每一個(gè)孩子都能體會(huì)到孔融讓梨的內(nèi)涵，也會(huì)出現(xiàn)各式各樣的答案，題目當(dāng)中就是一個(gè)。在面對(duì)“如果我是孔融，我不會(huì)讓梨”的答案時(shí)，老師批評(píng)了這位學(xué)生，我認(rèn)為老師的做法有失偏頗，因?yàn)槭裁礃拥拇鸢覆皇亲钪匾?，最重要的是如何要讓學(xué)生體會(huì)到故事當(dāng)中所蘊(yùn)含的道理。
另外一味的否定孩子的想法可能會(huì)扼殺孩子的童真和他們的創(chuàng)新意識(shí)。老師在教學(xué)中應(yīng)該充分尊重孩子的看法，認(rèn)真傾聽他們的表述，為什么不會(huì)讓梨。比如，在美國(guó)曾做過一次同樣的測(cè)試，如果你是孔融你會(huì)不會(huì)讓梨？選擇不會(huì)的占很大一部分，答案有很多，有的孩子說我不選擇讓梨是因?yàn)槲业艿艹圆涣舜蟮?，每次都?huì)浪費(fèi)；有的孩子說我哥哥不喜歡吃梨。答案千奇百怪，但每一個(gè)都代表了童真，其中不乏言之有理的答案。如果老師在教學(xué)中急于否定他們的答案，長(zhǎng)此以往，不但不會(huì)培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)，反而扼殺他們的想法，這是違背教育的初衷的。
所以，我認(rèn)為當(dāng)前教育中一方面應(yīng)該重視教學(xué)內(nèi)容，另一方面更應(yīng)該關(guān)注教學(xué)方式，不要為了教育而教育，只有這樣才能培養(yǎng)出創(chuàng)新的一代、道德素養(yǎng)高的一代、快樂而有希望的一代。
2.新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子在開會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)：領(lǐng)導(dǎo)干部開會(huì)時(shí)要少拿稿子，少說空話，多干實(shí)事。談?wù)勀愕目捶ā?/strong>
新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子提出的開會(huì)少說空話，多干實(shí)事與當(dāng)前所一再?gòu)?qiáng)調(diào)的開短會(huì)、講短話、講實(shí)話，力戒空話、套話的會(huì)風(fēng)轉(zhuǎn)變不謀而合，充分體現(xiàn)了我國(guó)黨政機(jī)關(guān)當(dāng)前求真務(wù)實(shí)的執(zhí)政理念。以往領(lǐng)導(dǎo)開長(zhǎng)會(huì)、講長(zhǎng)話的現(xiàn)象可謂比比皆是。開會(huì)講話都離不開“套路”：一回顧、二現(xiàn)實(shí)、三成就、四展望……大有博士買驢“三紙無驢”的遺風(fēng)。文章也就罷了，可以選擇性的看，但對(duì)于要落實(shí)的工作報(bào)告、要解決問題的文件往往是管用的需要記住的都被淹沒在廢話套話里了?？梢?，會(huì)風(fēng)、文風(fēng)不正，嚴(yán)重影響真抓實(shí)干、影響工作成效，耗費(fèi)大量時(shí)間和精力，同時(shí)，損害黨的威信，甚至導(dǎo)致干部脫離群眾。
實(shí)干興邦，為此，會(huì)風(fēng)轉(zhuǎn)變尤其重要并且迫在眉睫，但歷史的經(jīng)驗(yàn)也表明，優(yōu)良的作風(fēng)不是講出來的，而是帶出來的。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：
第一，積極倡導(dǎo)、大力弘揚(yáng)優(yōu)良文風(fēng)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭。領(lǐng)導(dǎo)干部要把改進(jìn)文風(fēng)作為一項(xiàng)工作要求，身體力行、勉力而為，在弘揚(yáng)優(yōu)良文風(fēng)上不斷取得新進(jìn)步。
第二，狠抓落實(shí)，地方各級(jí)黨政機(jī)關(guān)要積極響應(yīng)中央號(hào)召，要在全國(guó)范圍之內(nèi)形成一股合力。天下之事，不難于立法，而難于法之必行；不難于聽言，而難于言之必效。李克強(qiáng)總理也一再?gòu)?qiáng)調(diào)，行動(dòng)可貴，喊破嗓子不如甩開膀子。因此，地方各級(jí)要端正執(zhí)政理念，加大貫徹執(zhí)行力度，只有地方各級(jí)機(jī)關(guān)形成合力，才能夠真正的把口號(hào)變成實(shí)效，才能真正的讓老百姓體會(huì)到當(dāng)前執(zhí)政黨的轉(zhuǎn)變。
第三，形成制度，常抓不懈。一方面，出臺(tái)具體的意見措施，規(guī)范當(dāng)前作風(fēng)，比如與會(huì)人講話時(shí)間的限定，文件下發(fā)依據(jù)不同類型及重要程度字?jǐn)?shù)的限定等等。另一方面，優(yōu)良的作風(fēng)有時(shí)是靠重罰出來的，所以對(duì)于作風(fēng)不改的相關(guān)公務(wù)人員，要出臺(tái)懲戒措施。
求真務(wù)實(shí)、實(shí)干興邦，這在我們以后的工作以及生活中一樣重要，因此，我會(huì)時(shí)刻以此為戒，時(shí)刻提醒自己要提高自身工作效率，為今后的工作作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
3.廖智在汶川地震中失去了雙腿，但是他憑借著頑強(qiáng)的毅力在這幾年間參加了上百場(chǎng)義演。還參加了“舞出我人生”，獲得強(qiáng)烈地反響。對(duì)此，談?wù)勀愕目捶ā?/strong>
【題目類別】綜合分析現(xiàn)象類
【考察要素】考察考生對(duì)現(xiàn)象的分析能力、邏輯思維與語(yǔ)言表達(dá)能力
【參考分析】
廖智，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而又聰慧的女子，在汶川地震中，她失去了雙腿和女兒，但是她并沒有被種種不幸打到，而是毅然選擇了面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難，微笑著開創(chuàng)自己嶄新的人生。她用她的事跡向世人詮釋著堅(jiān)強(qiáng)無畏，彰顯著人間大愛。
反觀現(xiàn)今社會(huì)上的許多年輕人，享受著父母無私的關(guān)愛，擁有一切的便利條件，這些本應(yīng)是天之驕子的人卻承受不住一丁點(diǎn)的挫折打擊。因些許小事，便意志消沉，甚至動(dòng)輒便采取毒殺舍友、甚至自殺輕生的不理智舉動(dòng)。
兩相對(duì)比之下，社會(huì)各界都應(yīng)該深思，并迅速的做出反應(yīng)，幫助我們的年輕人能夠健康發(fā)展：
第一，善用榜樣的帶動(dòng)作用。俗話說：點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片。榜樣的力量是無窮的。對(duì)于如廖智一般的模范事跡我們應(yīng)當(dāng)予以大力的宣傳推廣，引導(dǎo)社會(huì)公眾尤其是年輕人見賢思齊。
第二，改革教育制度，注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。我國(guó)固有的應(yīng)試教育使得我們更重視分?jǐn)?shù)，而忽視了對(duì)于孩子實(shí)踐能力以及獨(dú)立自主個(gè)性的培養(yǎng)和發(fā)展。從家庭到學(xué)校，相關(guān)主體都應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于孩子動(dòng)手能力以及自主處理問題能力的培養(yǎng)，讓我們的年輕人能夠更加經(jīng)得起風(fēng)雨的洗禮。
第三，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，我國(guó)往往忽視了對(duì)于學(xué)生心理方面的教育和輔導(dǎo)，使得很多有一定心理問題的學(xué)生找不到求救的對(duì)象和抒發(fā)的渠道，最終導(dǎo)致了一些嚴(yán)重后果。學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該大力提倡心理輔導(dǎo)，在學(xué)校廣泛建立并進(jìn)一步加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室的作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題。
而作為年輕人的我們，也應(yīng)該積極主動(dòng)的進(jìn)行自我心態(tài)的調(diào)整，用陽(yáng)光樂觀的心態(tài)看待生活中出現(xiàn)的挫折和坎坷，在理智聰慧的思想指導(dǎo)下去付諸行動(dòng)，像廖智一樣，努力適應(yīng)環(huán)境，改善環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展和飛躍。
4.有人說進(jìn)一步海闊天空，有人說退一步海闊天空。結(jié)合自身談?wù)勀愕目捶ā?/strong>
【題目類別】綜合分析觀點(diǎn)類
【考察要素】考察考生對(duì)觀點(diǎn)的分析能力、邏輯思維與語(yǔ)言表達(dá)能力
【參考分析】
在我看來，這兩句話，都是有一定哲理的。他們說的是我們?cè)诿鎸?duì)生活中不同的問題時(shí)所應(yīng)采取的理智行動(dòng)。進(jìn)一步海闊天空說的是在我們工作和生活中，當(dāng)我們身處困境時(shí)，應(yīng)該咬緊牙關(guān)，再努力奮斗前進(jìn)一步，就能迎來海闊天空的新境界；而退一步海闊天空說的是在我們的人際交往中，當(dāng)我們與他人有矛盾分歧的時(shí)候，應(yīng)該秉承著謙虛禮讓的原則，各自退讓一步，求同存異，便能開拓海闊天空的溝通空間。
作為一個(gè)剛參加工作不久的社會(huì)新鮮人，我在工作和生活中經(jīng)常會(huì)碰到許多在學(xué)校的時(shí)候沒有經(jīng)歷過的問題和困難，在這些時(shí)候，我會(huì)時(shí)常告誡自己，不能因?yàn)橐粫r(shí)的困境就退縮，更不要自我菲薄，而是積極調(diào)動(dòng)自己所學(xué)的知識(shí)和技能，進(jìn)而在同事的幫助下，努力堅(jiān)持下去，尋求合適的解決方法，在困境中奮力前行，用自己的真誠(chéng)和努力換取階段性的勝利。在這一原則的指導(dǎo)下，我很好的完成了大學(xué)生村官工作中許多的任務(wù)，獲得村民認(rèn)可的同時(shí)，也極大提升了自己的能力。
而在工作和生活中的人際溝通中，我一貫堅(jiān)持“退一步海闊天空”的原則，無論是與同事還是和群眾，無論是工作上的溝通，還是感情上的交流，我都努力讓自己認(rèn)真聽取他人的意見，充分理會(huì)他人的意思，同時(shí)選取合適的方式和時(shí)間來表達(dá)自己的意見，用謙虛禮讓的態(tài)度，來?yè)Q取良好的人際關(guān)系。
在今后的工作中，必定會(huì)碰到更多的問題，我一定會(huì)繼續(xù)秉承面對(duì)困難時(shí)“進(jìn)一步海闊天空”；面對(duì)人際溝通時(shí)“退一步海闊天空”的原則，去繼續(xù)努力，不斷豐富自己的閱歷，提升自己的能力，爭(zhēng)取更好的完成自己的本職工作。
