在公務(wù)員考試言語理解與表達部分的試題中，有一部分題目是可以從文段的感情傾向性角度切入解題的，下面簡單談?wù)勎亩胃星閮A向性在做題中的應(yīng)用。
首先，我們先要了解一下什么是文段的感情傾向性，顧名思義，文段的感情傾向性指一個文段所反映出的作者的情感導(dǎo)向，說得通俗一點，也就是作者對某一件事是持積極肯定的態(tài)度還是消極否定的態(tài)度，作者表達的是喜愛、贊賞的感情還是厭惡、貶斥的感情。當(dāng)然，還有一種情況，就是作者的感情傾向性并不是很分明的，既無積極肯定也無消極否定，既無喜愛贊賞也無厭惡貶斥，但這本身其實也算是一種感情傾向性，也就是不置可否。
其次，我們通過一些具體的例題來感受一下這類題目的特點和解題思路。
例1：旅行是什么?德波頓并不想急于提供答案。旅行為了什么?德波頓似乎也不熱心去考求。但釋卷之后，相信每個讀者都會得到一種答案——這答案，既是思辨的，也是感性的；既酣暢淋漓，又難以言說。因為它更像是一種情緒，令人沉醉而不自知。這段文字表達的主要意思是：( )
A、讀者讀后會得到模糊不清的答案
B、讀者領(lǐng)略到了德波頓的淡然無為
C、德波頓沒有解答讀者提出的問題
D、德波頓給了讀者寶貴的精神享受
這道主旨題有不同的解題思路，通過文段感情傾向性切入是其中一種思路。如果考生在做題的時候能發(fā)現(xiàn)這些關(guān)鍵詞，對做題是大有裨益的，像“思辨”、“感性”、“酣暢淋漓”、“沉醉而不自知”等等，通過這些詞語我們不難發(fā)現(xiàn)，每個讀者的感受都是美好的，這就是作者對德波頓作品的評價，由此我們可以很容易排除A選項的“模糊不清”、B選項的“淡然無為”和C選項的“沒有解答”。
例2：與硬實力相比，軟實力偏重的是一種影響力，一種精神性。一個城市的軟實力是外界對這座城市吸引力、感染力的直覺反應(yīng)和頭腦印記，是市民對這座城市的認同與依戀，是城市管理者智慧與情懷的折射。軟實力與硬實力結(jié)合，構(gòu)成了一個城市的整體實力，而兩者的相加并非一個常數(shù)，軟實力直接影響著硬實力效能的發(fā)揮。軟實力像一條軟繩子，硬實力像一堆硬干柴，繩子軟，卻可以把硬干柴緊緊捆綁在一起，形成鑄造一座美好城市的巨大能量。這段文字意在說明：( )
A、 城市整體實力的概念及其構(gòu)成
B、 城市軟實力的內(nèi)涵及其重要性
C 、城市軟實力和硬實力各有側(cè)重
D 、城市軟實力和硬實力相得益彰
這是一道意圖推斷題，意圖推斷題有不同的切入角度，這道題如果考生從文段感情傾向性的角度加以把握，答案更容易得出，因為文段第二句明確表露出作者對軟實力的態(tài)度是積極肯定的，我們通過“吸引力”、“感染力”、“認同”、“依戀”、“智慧”、“情懷”這些詞語可以很快確定作者是在肯定軟實力的重要性，由此可以直接對應(yīng)B選項的“內(nèi)涵及其重要性”。
例3：在我們大張旗鼓地推進“無車日”的時候，殊不知，它的發(fā)祥地——歐洲的“無車日”早已面臨窮途末路。據(jù)悉，歐洲舉辦無車日活動的城市及其活動規(guī)模已經(jīng)大打折扣。從法國全國來看，2003年有98個城市參加“無車日”，2004年減少到72個，2005年只剩下56個。德國首都柏林、意大利首都羅馬2003年都退出了“無車日”活動。以至于法國環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展部長不得不遺憾地表示，“無車日”雖是一項有意義的活動，但不符合現(xiàn)實情況，不足以改變民眾的駕車習(xí)慣。以下和本文觀點一致的表述是：
A、無論我們對“無車日”寄寓多大的期望，它的意義終究非常有限
B、 “無車日”在剛剛進入汽車時代的中國將會蓬勃發(fā)展
C、 “無車日”對緩解法國交通擁堵狀況有一定作用
D、 “無車日”在提高歐洲各國人民的環(huán)保意識方面曾發(fā)揮巨大作用
這是一道態(tài)度觀點題，如果考生關(guān)注了文段第一句末尾的“無車日早已面臨窮途末路”，那么這道題可以迎刃而解，因為這句話很明顯地揭示了作者對無車日的消極看法。這句話之后都是具體的闡釋說明，所以閱讀的過程中可以一略而過。我們就很快地鎖定了正確答案為A選項，而B選項的“蓬勃發(fā)展”、C選項的“一定作用”、D選項的“巨大作用”可以很快排除。
最后，我們再來看一下文段感情傾向性不是特別突出的例子，其實這就是作者的感情傾向性。
今日日本，學(xué)生們最鐘情的“考試服”的顏色是藏青色。學(xué)生們認為，藏青色是“吉祥色”，有助于考出高分。心理學(xué)家也認為，藏青色有助于穩(wěn)定情緒，對發(fā)揮水平起積極作用。而校方說，要考好主要靠水平，與服裝顏色無關(guān)?，F(xiàn)考生們?nèi)詫Σ厍嗌翱荚嚪币煌樯?。每年考試前藏青色“考試服”都熱銷。作者認為藏青色“考試服”的時興有無科學(xué)道理：( )
A、作者未作評論
B、有道理，因為藏青色是“吉祥色”
C、有道理，因為藏青色有助于穩(wěn)定情緒
D、沒道理，因為考試成績與服裝顏色無關(guān)
這同樣是一道態(tài)度觀點題，雖然其間有學(xué)生們的看法、心理學(xué)家的看法、校方的看法，但是，我們沒有發(fā)現(xiàn)能夠表露作者對藏青色考試服感情傾向性的詞句，作者自始至終只是在客觀地陳述現(xiàn)象，所以，這道題直接對應(yīng)A選項即可。
綜上所述，文段感情傾向性在解不同類型的題目的時候，都是有借鑒意義的，考生如果能了解這種解題思路，并在做題的過程中熟能生巧，一定可以做到舉一反三，觸類旁通。
申論更多作答思路和作答技巧，請參看2012年公務(wù)員考試技巧手冊。
