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河北公務(wù)員行測指導(dǎo)：主旨觀點型題的三大特點
http://www.xiangyangzhi.com 2012-09-07 來源：河北公務(wù)員考試網(wǎng)
河北公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.xiangyangzhi.com/）認為，主旨歸納是公務(wù)員考試閱讀理解中最常見的一個考點，與之對應(yīng)的題型則是主旨觀點型題目。它主要考查考生對文段整體的把握能力，包括歸納文段的中心、主旨，判斷作者的態(tài)度、觀點等。掌握主旨觀點型題目的題型特點有利于幫助考生快速識別和解答這一類型的題目。
一、材料特點
主旨觀點型題目的材料來源以主流媒體的時評性文章為主，截取的段落一般具有相對獨立性，脫離了文章的語境依然可以表達完整的含義。其中比較典型的情況是截取其中一個小標(biāo)題下的一段文字，或是刪去起提示作用的首句或末句的一段文字。在做題過程中可聯(lián)系選材上的這一特點，對文段所處的上下文展開合理想象，以幫助確定答案。
例題1： 社會公正不是人們頭腦中憑空產(chǎn)生的抽象概念，而是隨著社會產(chǎn)生而產(chǎn)生、隨著社會發(fā)展而發(fā)展的。在不同的歷史條件下，人們對社會公正的認識是不同的。恩格斯曾精辟地指出：“希臘人和羅馬人的公平認為奴隸制度是公平的；1789年資產(chǎn)者的公平要求廢除封建制度，因為據(jù)說它不公平……所以，關(guān)于永恒公平的觀念不僅因時因地而變，甚至也因人而異”。
這段文字說明（ ）。
A．社會公正是具體的 B．社會公正是歷史的
C．社會公正是相對的 D．社會公正是有階級性的
解析：此題答案為B以上這道題目的材料選自2011年2月16日《人民日報》的頭版文章《理性看待當(dāng)前的社會公正問題》。該文中闡述了社會公正的三個方面，分別對應(yīng)A、B、C三項。而材料中的這段取自關(guān)于社會公正歷史性的闡述，即B項。A項社會公正是具體的，說的是社會公正在具體領(lǐng)域、具體人群、具體問題上有區(qū)別；C項社會公正是相對的，說的是社會公正要承認差別，杜絕平均主義。
二、提問方式特點
主旨觀點型題目的提問方式靈活，常見的有“這段文字的主旨是”、“這段文字意在說明”、“這段文字旨在闡明”、“這段文字的核心觀點是”、“對這段文字概括最準確的是”、“這段文字意在強調(diào)”等。無論以何種方式提問，此類題型的核心考點都是考查考生對文段整體的把握能力。
例題2： 目前，我國正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵階段。在當(dāng)前的世界經(jīng)濟危機中，我們已有的外貿(mào)主導(dǎo)型經(jīng)濟模式可持續(xù)性越來越小。農(nóng)業(yè)是經(jīng)濟危機的避風(fēng)港，只有通過強農(nóng)惠農(nóng)、提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力和糧食市場競爭力，來全面提高農(nóng)民收入，推動農(nóng)村經(jīng)濟的大發(fā)展和廣闊的農(nóng)村市場需求的大升級，才能全面擴大內(nèi)需，推進我國外向型經(jīng)濟向內(nèi)向型經(jīng)濟的順利轉(zhuǎn)型。
對這段文字的主旨概括最準確的是（ ）。
A.當(dāng)前我國擴大內(nèi)需最有效的途徑應(yīng)是大力發(fā)展農(nóng)業(yè)
B.世界經(jīng)濟危機可以成為我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的一個契機
C.當(dāng)前我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重點是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整
D.強農(nóng)惠農(nóng)政策是當(dāng)前我國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的必然要求
解析：此題答案為D。本題是典型的主旨觀點題，應(yīng)從文段整體入手分析。文段先介紹了已有的外貿(mào)主導(dǎo)型經(jīng)濟模式可持續(xù)性越來越小的現(xiàn)狀，然后指出了經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的思路，即通過強農(nóng)惠農(nóng)政策帶來的農(nóng)村市場需求大升級效應(yīng)全面擴大內(nèi)需，從而最終實現(xiàn)外向型經(jīng)濟向內(nèi)向型經(jīng)濟的順利轉(zhuǎn)型。由此可見，文段的主旨在于論述如何實現(xiàn)“經(jīng)濟轉(zhuǎn)型”。A項把落腳點放在“擴大內(nèi)需”上，首先排除。B項經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的契機不是論述重點，排除。C項“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整”在文中沒有涉及，文中主要談的是強農(nóng)惠農(nóng)政策對農(nóng)業(yè)整體實力，尤其是對農(nóng)村市場的開拓作用。
三、正確答案特點
作為閱讀理解題目的答案，其本身的表述首先必須是正確無誤且經(jīng)得起推敲的，否則便違背了公務(wù)員考試的基本宗旨。除此之外，與文段的契合性也是考生在做題時需要考慮的，也就是說，對主旨的概括應(yīng)建立在忠于原文的基礎(chǔ)上，不能天馬行空、憑空捏造。但是契合文段并不是說要完全局限于文段，不能有絲毫的引申。事實上，在有些主旨觀點型題目中，主旨的表達是比較隱晦的，這就需要考生結(jié)合材料內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)耐茢嗪鸵辍?/div>
例題3： 濕地指的是陸地和水體之間的過渡帶，和森林、海洋一起并稱為地球三大生態(tài)體系，在維護生物多樣性、調(diào)節(jié)氣候、抵御洪水等方面起著重要作用。1998年那次長江大洪水使人們終于意識到濕地（尤其是和長江相通的許許多多湖泊和沼澤地）能夠?qū)樗鸬骄彌_的作用。可是許多湖泊因為圍湖造田的需要而被人為地隔離了，只留下一個很少開啟的水閘和長江相通。于是，這些自然形成的水網(wǎng)被攔腰斬斷，遇到洪水便無能為力了。
這段文字說明（ ）。
A.圍湖造田是一項弊大于利的錯誤行為
B.占用濕地是造成長江洪水的重要因素
C.人類應(yīng)該反省自身行為對環(huán)境的破壞
D.應(yīng)該充分發(fā)揮濕地對洪水的緩沖作用
解析：此題答案為D。文段首先介紹濕地的重要作用，然后以“1998年那次長江大洪水”為例，更明確地指出了濕地對洪水具有緩沖作用，而當(dāng)前一些“圍湖造田”的做法卻使?jié)竦責(zé)o法發(fā)揮緩沖作用。由此得出的結(jié)論是人們應(yīng)當(dāng)改變現(xiàn)在的做法，充分發(fā)揮濕地對洪水的緩沖作用。A項“錯誤行為”的表述過于絕對，圍湖造田這一行為的正確與否要綜合考量，不能由文中的例子便輕易斷言此行為錯誤。B項本身表述錯誤，由常識可知，長江洪水是降雨量過大引發(fā)的，占用濕地并不會造成洪水。C項“對環(huán)境的破壞”范圍過大，脫離了文段“濕地”這一論述對象。
行測更多作答思路和作答技巧，可參看2013年公務(wù)員考試技巧手冊。
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