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河北公務(wù)員行測指導(dǎo):熟練求解運(yùn)算難題
http://www.xiangyangzhi.com       2012-10-16      來源:河北公務(wù)員考試網(wǎng)
【字體: 】              
  一、借助核心公式,將題目所求設(shè)為未知數(shù)

  例:有一口水井,如果水位降低,水就不斷地勻速涌出,且到了一定的水位就不再上升。現(xiàn)在用水桶吊水,如果每分吊4桶,則15分鐘能吊干,如果每分鐘吊8桶,則7分吊干?,F(xiàn)在需要5分鐘吊干,每分鐘應(yīng)吊多少桶水?( )

  A. 8      B. 9      C. 10      D. 11

  答案及解析:本題答案選D。解析過程如下:本題屬于“牛吃草問題”?!芭3圆輪栴}”的核心公式是:y=(N-x)×T。設(shè)水井中原有水量為y,每分鐘出水量為x,5分鐘應(yīng)安排N個(gè)水桶。根據(jù)題意可列如下方程組:

  y=(4-x)×15;------(1)

  y=(8-x)× 7,------(2)

  y=(N-x)× 5,------(3)

  方程(1)(2)聯(lián)立解得:y=52.5,x=0.5。將結(jié)果帶入方程(3)中,得:N=11。故選D。

  例:取甲種硫酸300克和乙種硫酸250克,再加水200克,可混合成濃度為50%的硫酸;而取甲種硫酸200克和乙種硫酸150克,再加上純硫酸200克,可混合成濃度為80%的硫酸。那么,甲乙兩種硫酸的濃度各是多少?( )

  A.75%,60%      B.68%,63%      C.71%,73%      D.59%,65%

  答案及解析:本題答案選A。解析過程如下:本題是一道典型的濃度問題。濃度問題的核心公式是:混合溶液濃度=混合后總?cè)苜|(zhì)÷混合后總?cè)芤骸?00%。根據(jù)題目所求假設(shè)甲、乙兩種硫酸的濃度各是x、y,可列如下方程:

 ?。?00x+250y)÷(300+250+200)=50% ------(1)

 ?。?00x+150y+200)÷(200+150+200)=80%------(2)

  方程(1)(2)聯(lián)立得:x=75%,y=60%。故選A。

  點(diǎn)評:上述兩題分別借助了牛吃草問題的核心公式和濃度問題的核心公式,將題目所求設(shè)為未知數(shù),從而列出了所需要的方程。因此,考生在備考中一定要熟悉每一種題型的核心公式,這是列方程的關(guān)鍵。

  二、尋找題目中的等量關(guān)系,將需要用到的數(shù)據(jù)設(shè)為未知數(shù)

  例:一種打印機(jī),如果按銷售價(jià)打九折出售,可盈利215元,如果按八折出售,就要虧損125元。則這種打印機(jī)的進(jìn)貨價(jià)為( )。

  A.3400元      B.3060元      C.2845元      D.2720元

  答案及解析:本題答案選C。解析過程如下:題目假設(shè)了兩種銷售模式,很明顯,這兩種銷售模式所對應(yīng)的成本(成本=售價(jià)-利潤)是一樣的,可借助這個(gè)等量關(guān)系列恒等式。假設(shè)售價(jià)是x元,則有:成本=0.9x-215=0.8x-(-125),解得:x=3400。因此,這種打印機(jī)的進(jìn)貨價(jià)是0.9×3400-215=2845元。故選C。

  例:將大米300袋、面粉210袋和食用鹽163袋按戶分給某受災(zāi)村莊的村民。每戶分得的各種物資均為整數(shù)袋,余下的大米、面粉和食用鹽的袋數(shù)之比是1:3:2,則該村有多少戶村民?( )

  A. 7      B. 9      C. 13      D. 23

  答案及解析:本題答案選D。解析過程如下:根據(jù)題目條件“余下的大米、面粉和食用鹽的袋數(shù)之比是1:3:2”可知,“余下的大米+余下的食用鹽=余下的面粉”,這個(gè)等量關(guān)系式就是列方程的依據(jù)。假設(shè)該村有居民x戶,每戶分得大米、面粉、食用鹽各a、b、c袋。借助題目的等量關(guān)系式可列如下方程:(300-ax)+(163-cx)=(210-bx),方程化簡為:253=(a-b+c)x,根據(jù)題目條件“每戶分得的各種物資均為整數(shù)袋”可得(a-b+c)是整數(shù),故253應(yīng)為x的整倍數(shù),用代入法,只有選項(xiàng)D符合條件。

  點(diǎn)評:上述兩題均是結(jié)合已知條件,在題目中找到了等量關(guān)系,將需要用到的數(shù)據(jù)設(shè)為未知數(shù),從而列出方程求解。尤其是例4,雖然假設(shè)了多個(gè)未知數(shù),但是并沒有將這些未知數(shù)一一求解,這一“設(shè)而不解”的做法是方程法的重要思想,值得重點(diǎn)關(guān)注。當(dāng)然,隨著考試難度的增加,不定方程和不等式也將會(huì)被引入到考題中,考生也要有這方面的準(zhǔn)備。

  行測更多解題思路和解題技巧,可參看2013年公務(wù)員考試技巧手冊。


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