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　　在漢語中標點符號的使用，往往與語義表達緊密相連，而在公務(wù)員考試中標點符號的使用很多時候是使委婉曲折的內(nèi)容透露出很多信息點，幫助我們解答題目。如：冒號、破折號：解釋說明。分號、頓號：引導(dǎo)并列關(guān)系。雙引號：起到援引觀點、強調(diào)特稱，反語諷刺的作用。還有括號起到補充說明的作用。問號，特別用于設(shè)問和反問句中，這往往是文段重點內(nèi)容所在。其實運用標點符號進行選項判斷不僅在片段閱讀題中適用，在選詞填空中也是適用的方法。以下題為例：

　　我們不能簡單地認為詞典的編纂者不對，他們對詞匯的用法做出改動不會是隨意的，想必經(jīng)過了認真的研究推敲。不過，詞典編纂者不能忽視一個基本事實以及由此衍生的基本要求：語言文字是廣大人民群眾共同使用的，具有極為廣泛的社會性，因此語言文字的規(guī)范工作不能在象牙塔里進行，而一定要走群眾路線。

　　這段話中的“基本要求”指的是（ ）。

　　A.詞典編纂者不能對詞匯的用法隨意改動

　　B.詞典編纂者應(yīng)該熟悉詞典編纂的具體過程

　　C.語言文字的規(guī)范工作要為廣大人民群眾服務(wù)

　　D.語言文字的規(guī)范工作應(yīng)由廣大人民群眾來決定

　　這是一道典型的細節(jié)理解題，問“基本要求”的具體含義，我們發(fā)現(xiàn)在原文中，“基本要求”的后面是冒號，有解釋說明的意味，這就是一個典型的標點符號標志，表示解釋說明，那么答案就在冒號后面找。即：語言文字是廣大人民群眾共同使用的，具有極為廣泛的社會性，因此語言文字的規(guī)范工作不能在象牙塔里進行，而一定要走群眾路線。那么，看選項首先排出的應(yīng)該是A、B兩項。對比C、D兩項，明顯D項偷換概念，語言文字的規(guī)范工作應(yīng)該是為人民群眾服務(wù)而不是由人民群眾來決定。C項恰好是冒號后面內(nèi)容的同義替換。所以選C。在此，解答這道題時，一定要先看問題的問法，進行分類，像這類細節(jié)理解題，可以直接鎖定原文中位置所在，然后瞻前顧后進行判斷。這樣可以縮短時間。

　　反面論證，托出重點：

　　在做片段閱讀題的時候，有一種非常重要的論證方法，就是反面論證，運用反面論證的方法一般是文段當中首先用語句正面論證一個問題的合理性，再用一個反面論證補充證明前文提出的正面論點，這樣一正一反達到補充加強的論證效果。看見了反面論證一方面可以從位置判斷反面論證之前的內(nèi)容為論點所在，另一方面千萬不要誤選反面論證內(nèi)容為論點所在，這些都是經(jīng)常出現(xiàn)的干擾項。以下題為例：

　　作為整體，中國在世界上舉足輕重；但作為個人，不少中國人還覺得自己一無所有。國家之強和個人之弱使一些人心理失衡，覺得自己活得還是像在半殖民地時代受人家欺負的受害者。正因如此，我們更需要對自己生存的狀態(tài)有理性的認識，克服狹隘的“受害者情結(jié)”。否則，崛起的中國將難以擔當與自己的國際地位相稱的責(zé)任。

　　這段話談?wù)摰暮诵囊馑际牵ǎ?/div>