12月22日更新的2017年河北公務(wù)員考試每日一練是定義判斷題，多做公務(wù)員考試模擬題練習(xí)不僅有利于掌握考點(diǎn)，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規(guī)律，提高公務(wù)員考試做題準(zhǔn)確率。
1.信息理解障礙是指影響信息接收者完整、準(zhǔn)確理解信息的障礙，例如由于年齡、閱歷方面的局限，一個(gè)學(xué)生可能把老師對(duì)他的批評(píng)、建議理解為對(duì)他的偏見(jiàn)和打擊。信息理解障礙主要包括：記憶能力、詮釋能力、文化背景、思維能力和方式、個(gè)人背景、個(gè)人興趣等方面的障礙。
根據(jù)上述定義，下列不屬于信息理解障礙的是：
A.當(dāng)你向他人提出登門(mén)拜訪的要求時(shí)，日本人回答的“好”可能僅僅是禮貌拒絕或保持聯(lián)系
B.當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)交代事情含糊不清的時(shí)候，需要下屬有一定的察言觀色能力，準(zhǔn)確理解領(lǐng)導(dǎo)的意圖
C.種族隔離制度廢除前，白種人對(duì)非洲黑人存在偏見(jiàn)，認(rèn)為他們是骯臟落后的，只配當(dāng)奴隸
D.如果一方始終固守眼見(jiàn)為實(shí)的觀念，那么基督徒想要向他證明上帝存在是很難進(jìn)行下去的
2.人們無(wú)意識(shí)的沖動(dòng)在意識(shí)層面上向相反方向發(fā)展，人的外表行為或情感表現(xiàn)與其內(nèi)心的動(dòng)機(jī)欲望完全相反，在心理學(xué)上稱為反向形成或反向作用，是心理防御機(jī)制之一。簡(jiǎn)單地說(shuō)，產(chǎn)生反向的原因是欺騙，產(chǎn)生欺騙的原因是欺騙獲利的經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生欺騙獲利經(jīng)驗(yàn)的原因是內(nèi)在人格遺傳及外在慫恿推動(dòng)（例如幼年時(shí)家長(zhǎng)的言過(guò)其實(shí)的不恰當(dāng)稱贊）。
根據(jù)上述定義，下列不屬于反向形成的是：
A.小龍性格豪爽，總是喜歡用說(shuō)臟話來(lái)表達(dá)內(nèi)心對(duì)他人的關(guān)心
B.為了賣(mài)出更多的衣服，小明即使面對(duì)討厭的顧客也不吝贊美
C.小濤對(duì)剛出生的弟弟奪走了母愛(ài)感到不滿，但卻表現(xiàn)得很喜歡嬰兒
D.小王總是喜歡表現(xiàn)出自大和不可一世的樣子來(lái)掩飾自己缺錢(qián)的自卑
3.行政調(diào)解是國(guó)家行政機(jī)關(guān)處理民事糾紛的一種方法。國(guó)家行政機(jī)關(guān)根據(jù)法律、行政法規(guī)的相關(guān)規(guī)定，對(duì)屬于本機(jī)關(guān)職權(quán)管轄范圍內(nèi)的平等主體之間的民事糾紛，通過(guò)耐心的說(shuō)服教育，使糾紛的雙方當(dāng)事人互相諒解，在平等協(xié)商的基礎(chǔ)上達(dá)成一致協(xié)議，從而合理地、徹底地解決糾紛矛盾。
根據(jù)上述定義，下列屬于行政調(diào)解的是：
A.李某的兒子把同學(xué)打成重傷，為了息事寧人，李某給對(duì)方家長(zhǎng)賠了一大筆錢(qián)
B.某化工廠污染嚴(yán)重，當(dāng)?shù)卣畬掖尉娌桓模ㄔ阂笃滟r償十萬(wàn)治污費(fèi)并強(qiáng)制執(zhí)行
C.小趙在酒店遺失了筆記本電腦，酒店拒不賠償，小趙只好去公安局報(bào)案
D.張某疲勞駕駛撞倒路人，雙方在公安局的勸解下達(dá)成了賠償兩萬(wàn)元的協(xié)議
4.社會(huì)本位論者主張教育目的要根據(jù)社會(huì)需求來(lái)確定，個(gè)人只是教育加工的原料，他的發(fā)展必須服從社會(huì)需要。社會(huì)本位論者認(rèn)為，教育的目的在于把受教育者培養(yǎng)成符合社會(huì)準(zhǔn)則的公民，使受教育者社會(huì)化，保證社會(huì)生活的穩(wěn)定與延續(xù)。在他們看來(lái)，社會(huì)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值，個(gè)人的存在與發(fā)展依賴并從屬于社會(huì)，評(píng)價(jià)教育的價(jià)值只能以其對(duì)社會(huì)的效益來(lái)衡量。
根據(jù)上述定義，下列屬于社會(huì)本位論的是：
A.行天下之利，除天下之害
B.志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝
C.天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教
D.夫子教人，各因其材
5.在婚姻心理學(xué)中，常有一些女士把自己的一生托付給丈夫，結(jié)果影響了自己的進(jìn)步與成長(zhǎng)，使自己在丈夫的心目中價(jià)值降低，甚至出現(xiàn)分手的現(xiàn)象，稱之為托付效應(yīng)。在日常生活與工作中，這種托付效應(yīng)常常表現(xiàn)為一種對(duì)他人或他物的過(guò)度依賴，寧愿把自己的命運(yùn)托付給社會(huì)、單位、親朋好友等自身之外的個(gè)人或組織，就是不愿托付給自己。
根據(jù)上述定義，下列屬于托付效應(yīng)的是：
A.老楊兢兢業(yè)業(yè)工作，把自己的一生都獻(xiàn)給了科研事業(yè)
B.小李非常愛(ài)妻子，家中大小事務(wù)全包，不讓妻子干一點(diǎn)活
C.小麗非常相信星座命理，人生中大小決定都要聽(tīng)占星師指導(dǎo)
D.在國(guó)外旅游如果遇到困難解決不了，可以打電話給大使館求助
【下面是參考答案與解析。如果你認(rèn)為題目或解析有誤，可點(diǎn)這里給我們糾錯(cuò)?！?/strong>
1.【解析】B。
第一步：找到定義關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞為“影響信息接收者完整、準(zhǔn)確理解信息的障礙”、“主要包括：記憶能力、詮釋能力、文化背景、思維能力和方式、個(gè)人背景、個(gè)人興趣等方面的障礙”。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：通?！昂谩北硎就?，但日本人的“好”只代表禮貌拒絕或保持聯(lián)系，即日本人的文化背景和性格會(huì)導(dǎo)致他人對(duì)日本人回答的理解障礙，符合定義，排除；
B項(xiàng)：下屬要學(xué)會(huì)理解領(lǐng)導(dǎo)意圖，并沒(méi)有涉及到理解障礙，不符合定義，當(dāng)選；
C項(xiàng)：種族隔離制度廢除前白種人對(duì)黑人有偏見(jiàn)，這是文化背景造成的理解障礙，符合定義，排除；
D項(xiàng)：上帝是看不見(jiàn)的，所以無(wú)法向有眼見(jiàn)為實(shí)觀念的人證明，這是思維方式導(dǎo)致的理解障礙，符合定義，排除。
故正確答案為B。
2.【解析】A。
第一步：找到定義關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞為“人的外表行為或情感表現(xiàn)與其內(nèi)心的動(dòng)機(jī)欲望完全相反”。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：說(shuō)臟話和關(guān)心并不構(gòu)成完全相反的關(guān)系，不符合定義，當(dāng)選；
B項(xiàng)：小明討厭顧客，但表面贊美，屬于“人的外表行為或情感表現(xiàn)與其內(nèi)心的動(dòng)機(jī)欲望完全相反”，符合定義，排除；
C項(xiàng)：小濤內(nèi)心對(duì)弟弟不滿，但表現(xiàn)的很喜歡，屬于“人的外表行為或情感表現(xiàn)與其內(nèi)心的動(dòng)機(jī)欲望完全相反”，符合定義，排除；
D項(xiàng)：小王內(nèi)心自卑，但表現(xiàn)出自大，屬于“人的外表行為或情感表現(xiàn)與其內(nèi)心的動(dòng)機(jī)欲望完全相反”，符合定義，排除。
故正確答案為A。
3.【解析】D。
第一步：找到定義關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞為“國(guó)家行政機(jī)關(guān)處理民事糾紛”、“通過(guò)耐心的說(shuō)服教育，使糾紛的雙方當(dāng)事人互相諒解，在平等協(xié)商的基礎(chǔ)上達(dá)成一致協(xié)議，從而合理地、徹底地解決糾紛矛盾”。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：沒(méi)有出現(xiàn)國(guó)家行政機(jī)關(guān)的介入，而且把人打成重傷屬于刑事案件，不屬于民事糾紛，不符合定義，排除；
B項(xiàng)：政府警告不改，法院強(qiáng)制執(zhí)行，并沒(méi)有平等的主體，也沒(méi)有平等協(xié)商達(dá)成協(xié)議，不符合定義，排除；
C項(xiàng)：小趙去公安局報(bào)案，公安局是否出面協(xié)調(diào)并沒(méi)有提及，不明確選項(xiàng)，排除；
D項(xiàng)：公安局是行政機(jī)關(guān)，通過(guò)勸解讓雙方達(dá)成了協(xié)議，屬于“通過(guò)耐心的說(shuō)服教育，使糾紛的雙方當(dāng)事人互相諒解，在平等協(xié)商的基礎(chǔ)上達(dá)成一致協(xié)議，從而合理地、徹底地解決糾紛矛盾”，符合定義，當(dāng)選。
故正確答案為D。
4.【解析】A。
第一步：找到定義關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞為“教育目的要根據(jù)社會(huì)需求來(lái)確定”、“評(píng)價(jià)教育的價(jià)值只能以其對(duì)社會(huì)的效益來(lái)衡量”。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：墨子的教育理念，意思是凡是對(duì)天下人有利的事就去干，幫助它興辦起來(lái)；凡是對(duì)天下人有害的事，就把它除掉，即通過(guò)社會(huì)效益來(lái)衡量?jī)r(jià)值，符合定義，當(dāng)選；
B項(xiàng)：孔子的教育理念，意思是志向在于道，根據(jù)在于德，憑籍在于仁，活動(dòng)在于六藝(禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù))，只有這樣才能真正地做人。指的是提高個(gè)人的修養(yǎng)，和社會(huì)無(wú)關(guān)，不符合定義，排除；
C項(xiàng)：出自《中庸》，意思是上天所給予人的氣質(zhì)叫做性，依照本性去做事叫做道，修道的方法就是教化。即教育是為了修道，和社會(huì)無(wú)關(guān)，不符合定義，排除；
D項(xiàng)：出自朱熹對(duì)孔子的評(píng)價(jià)。因材施教是孔子的教育方法，根據(jù)每個(gè)人不同的特點(diǎn)來(lái)教育他，而不是服從社會(huì)需求，不符合定義，排除。
故正確答案為A。
5.【解析】C。
第一步：找到定義關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞為“在日常生活與工作中，這種托付效應(yīng)常常表現(xiàn)為一種對(duì)他人或他物的過(guò)度依賴，寧愿把自己的命運(yùn)托付給社會(huì)、單位、親朋好友等自身之外的個(gè)人或組織，就是不愿托付給自己”。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：老楊并沒(méi)有依賴工作，而是把自己奉獻(xiàn)給了工作，不符合定義，排除；
B項(xiàng)：小李主動(dòng)不讓妻子干活，并沒(méi)有提及妻子是否完全依賴他，不符合定義，排除；
C項(xiàng)：小麗缺乏自信，無(wú)法掌握命運(yùn)，人生大小決定都依賴占星師，符合定義，當(dāng)選；
D項(xiàng)：有困難求助大使館是正常的，并不是把自己托付給大使館，不屬于過(guò)度依賴，不符合定義，排除。
故正確答案為C。
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