11月2日更新的2021年河北公務(wù)員考試每日一練是言語(yǔ)理解題，多做公務(wù)員考試模擬題練習(xí)不僅有利于掌握考點(diǎn)，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規(guī)律，提高公務(wù)員考試做題準(zhǔn)確率。
1、透支作為一種信貸方式，是造成社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中信用膨脹、貨幣金融市場(chǎng)混亂的直接原因之一。如果銀行是依靠其原來(lái)吸收的各種存款和儲(chǔ)蓄來(lái)透支，即不改變信用資金來(lái)源的數(shù)額而靠( )原來(lái)的貸款來(lái)實(shí)現(xiàn)透支，這種透支是有物質(zhì)基礎(chǔ)的，不會(huì)給貨幣市場(chǎng)造成太大的影響。實(shí)際上，透支往往引起銀行信用資金的緊張，不得不靠( )貨幣發(fā)行來(lái)實(shí)現(xiàn)透支款項(xiàng)，這時(shí)的透支信貸就可能( )原有的信貸平衡，造成信用膨脹。
填入括號(hào)里最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A、擴(kuò)大 加強(qiáng) 打破
B、減少 消減 干預(yù)
C、壓縮 增加 擾亂
D、吸納 緊縮 影響
2、雖然人們總是假定，只要不斷( )人類的理性水平，并使信息透明化，就能( )謠言產(chǎn)生的土壤，但迄今為止這一直只是( )，而且很可能永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
填入括號(hào)里最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A、強(qiáng)化 逃離 假設(shè)
B、提高 消費(fèi) 噱頭
C、增強(qiáng) 避免 前提
D、提升 消弭 理想
3、“誰(shuí)污染誰(shuí)買單”制度并不需要苦心孤詣的原創(chuàng)性設(shè)計(jì)，國(guó)際上已有先例可循。從上個(gè)世紀(jì)七八十年代開(kāi)始，德國(guó)就開(kāi)始建立“污染者買單”的法律框架，對(duì)各類企業(yè)產(chǎn)生的垃圾、廢水、廢氣以及各種可能發(fā)生的環(huán)境損害，制定了嚴(yán)格、規(guī)范的收費(fèi)政策，并形成了流暢的回收再利用流程。生產(chǎn)廢物一律不能直接丟棄，必須由專門的公司回收處理，企業(yè)要按量支付高額的處理費(fèi)用。這既刺激了各種與工業(yè)污染有關(guān)的環(huán)境技術(shù)的蓬勃發(fā)展，又倒逼企業(yè)不斷吸納環(huán)保技術(shù)，持續(xù)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，還使得社會(huì)投資自動(dòng)趨向高新環(huán)保產(chǎn)業(yè)。這種綠色循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式已經(jīng)為多個(gè)國(guó)家跟進(jìn)，并為后發(fā)者提供了成熟的范本。
這段文字意在說(shuō)明：
A、國(guó)外已有成熟的綠色循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式可供借鑒
B、“誰(shuí)污染誰(shuí)買單”制度需完備的法律框架
C、高額的污染成本能刺激環(huán)保技術(shù)的發(fā)展
D、高新環(huán)保產(chǎn)業(yè)是社會(huì)投資的必然趨勢(shì)
4、一個(gè)社會(huì)要想進(jìn)步與發(fā)展，應(yīng)有包容、寬容新聞媒體的雅量與胸懷，要知道記者與媒體也一樣會(huì)犯錯(cuò)。公眾應(yīng)提升自己運(yùn)用與辨識(shí)新聞報(bào)道的素養(yǎng)與能力，讓建立在蓄意斷章取義、以偏概全基礎(chǔ)上的炒作沒(méi)有市場(chǎng)。媒體與記者更應(yīng)提升精準(zhǔn)取舍新聞事實(shí)的能力與修養(yǎng)，恪守職業(yè)道德規(guī)范，做到像思想家托克維爾說(shuō)的那樣，不應(yīng)讓事實(shí)遷就觀點(diǎn)，而要讓觀點(diǎn)以事實(shí)為依據(jù)。如此，我們才能透過(guò)媒體一起捕捉這個(gè)時(shí)代與社會(huì)真實(shí)的脈動(dòng)。
根據(jù)這段文字，媒體和記者應(yīng)該怎么做：
A、提高新聞報(bào)道速度
B、提升新聞的寫(xiě)作水平
C、客觀準(zhǔn)確地進(jìn)行新聞報(bào)道
D、深入新聞了解真相
5、東西方文學(xué)的區(qū)別體現(xiàn)在語(yǔ)言上，體現(xiàn)在風(fēng)格上，也體現(xiàn)在小說(shuō)賴以生存的文化背景上。但好的文學(xué)既有個(gè)性，也有共性。就像桑頓所說(shuō)，創(chuàng)傷無(wú)處不在，每個(gè)國(guó)家每個(gè)民族每個(gè)人都有自己的創(chuàng)傷。無(wú)論是桑頓筆下受過(guò)創(chuàng)傷的網(wǎng)球教練，還是中國(guó)作家的“傷痕文學(xué)”，都有打動(dòng)人心的地方。
這段文字意在說(shuō)明：
A、作家應(yīng)對(duì)東西方文學(xué)的精髓兼收并蓄
B、好的文學(xué)作品都能夠打動(dòng)人心
C、創(chuàng)傷是東西方文學(xué)的一個(gè)共同主題
D、文化背景是形成東西方文學(xué)差別的主要原因
【下面是參考答案與解析。如果你認(rèn)為題目或解析有誤，可點(diǎn)這里給我們糾錯(cuò)?！?/b>
1、C
第一空，根據(jù)材料，該空強(qiáng)調(diào)這種透支是有物質(zhì)基礎(chǔ)的透支，所以應(yīng)該是靠減少原來(lái)的貸款額空余出資金以后進(jìn)行的透支，這樣的話才是有物質(zhì)基礎(chǔ)的。根據(jù)語(yǔ)境，A項(xiàng)“擴(kuò)大”與文段意思相反，D項(xiàng)“吸納”強(qiáng)調(diào)吸收，與語(yǔ)境意思無(wú)關(guān)，所以排除不符合題意的A、D兩項(xiàng)。
第二空，用“實(shí)際上”這一轉(zhuǎn)折詞引出另外一種透支形式，所以前后語(yǔ)義相反，前面是不改變信用資金來(lái)源的數(shù)額，那么后面就是增加貨幣發(fā)行，“消減”不符題意，所以排除B項(xiàng)。
第三個(gè)空，驗(yàn)證C項(xiàng)答案，“擾亂”與“平衡”可以搭配。
故正確答案為C。
【出處】搜狗百科：《壓縮貸款的定義》
2、D
第一空，需要填入與“水平”搭配的詞，A項(xiàng)“強(qiáng)化”和C項(xiàng)“增強(qiáng)”都側(cè)重加強(qiáng)，不能與水平搭配，可以排除A、C兩項(xiàng)。
第二空，需要填入和“謠言產(chǎn)生的土壤”搭配的詞，顯然“消費(fèi)”無(wú)法搭配，所以排除B項(xiàng)?！跋簟笔乔宄?、消除的意思，符合語(yǔ)境。
第三空，驗(yàn)證答案。“噱頭”的意思是用各種引人注目的舉動(dòng)、花招來(lái)吸引關(guān)注、聚焦。而文段強(qiáng)調(diào)是人類懷有美好的希望，能夠消除謠言，但有可能永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，所以“理想”符合語(yǔ)義。
故正確答案為D。
【出處】讀者：《這一代人的恐懼與焦慮》
3、A
第一步：分析文段
這是一道中心理解題。文段首先指出“誰(shuí)污染誰(shuí)買單”在國(guó)際上是有跡可循的，然后以德國(guó)為例，詳細(xì)介紹了德國(guó)在這方面的具體做法和經(jīng)驗(yàn)。接下來(lái)肯定了德國(guó)這種模式的價(jià)值。最后，代詞“這”強(qiáng)調(diào)綠色循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式為后發(fā)者提供了成熟的范本。結(jié)合首句“國(guó)際上有先例”和尾句“這種模式提供了成熟范本”可知文段的中心意思是在闡述國(guó)外綠色循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式的借鑒作用，A項(xiàng)忠于原文，為正確答案。
第二步：分析選項(xiàng)
B項(xiàng)，“法律框架”是例子中的表述，并非文段的重點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)“上世紀(jì)七八十年代開(kāi)始，德國(guó)就開(kāi)始建立污染者買單的法律框架”，說(shuō)明文段已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了德國(guó)有法律框架，因此不需要再制定完備的法律框架，應(yīng)排除。
C項(xiàng)，是關(guān)于例子的表述，并非文段的重點(diǎn)，應(yīng)排除。
D項(xiàng)，“必然趨勢(shì)”無(wú)法得知，屬于無(wú)中生有，應(yīng)排除。
故正確答案為A。
【出處】光明網(wǎng)：《“誰(shuí)污染誰(shuí)買單”，治污才能有效》
4、C
第一步：分析文段
這是一道細(xì)節(jié)判斷題，需要判斷文章中媒體和記者的做法。文段一開(kāi)始指出社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展時(shí)記者和媒體也會(huì)犯錯(cuò)。第二句話強(qiáng)調(diào)公眾要具備辨識(shí)新聞的能力，第三句“媒體與記者更應(yīng)提升精準(zhǔn)取舍新聞事實(shí)的能力與修養(yǎng)，恪守職業(yè)道德規(guī)范”點(diǎn)明媒體與記者該如何去做，核心側(cè)重“精準(zhǔn)取舍新聞事實(shí)”，所以強(qiáng)調(diào)以事實(shí)為基礎(chǔ)，準(zhǔn)確報(bào)道，符合該意思的只有C項(xiàng)。
第二步：分析選項(xiàng)
A項(xiàng)，“提高新聞報(bào)道速度”文段并沒(méi)有提及，屬于無(wú)中生有，應(yīng)排除。
B項(xiàng)，“提高新聞的寫(xiě)作水平”文段也并未涉及，應(yīng)排除。
D項(xiàng)，具有一定的迷惑性。但是“深入新聞了解真相”只側(cè)重了解真相，而與“精準(zhǔn)取舍”無(wú)關(guān)，所以不符合材料意思，應(yīng)排除。
故正確答案為C。
【出處】光明日?qǐng)?bào)：《真實(shí)是新聞的生命》
5、B
本題屬于中心理解題。
文段首先指出東西方文學(xué)的區(qū)別體現(xiàn)在多個(gè)方面，緊接著轉(zhuǎn)折詞“但”之后帶來(lái)文段的重點(diǎn)，即“好的文學(xué)既有個(gè)性，也有共性”，即強(qiáng)調(diào)文學(xué)的共性，后文通過(guò)舉例指出“創(chuàng)傷”這一共性，最終指出這些作品“都有打動(dòng)人心”的共性。所以文段重點(diǎn)在于“好的文學(xué)都有打動(dòng)人心的地方”，B項(xiàng)是對(duì)中心句的同義替換。
A項(xiàng)，“作家應(yīng)該兼收并蓄”文段并未提及，屬于無(wú)中生有，應(yīng)排除。
C項(xiàng)，“創(chuàng)傷”在文中作為例子出現(xiàn)，不是文段重點(diǎn)，應(yīng)排除。
D項(xiàng)，文段開(kāi)始就指出東西方文學(xué)的區(qū)別有多種形式，文化背景差異只是其中一個(gè)，并非是主要原因，故而無(wú)中生有，應(yīng)排除。
故正確答案為B。
【出處】新華網(wǎng)：《一個(gè)中國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主與一個(gè)美國(guó)文學(xué)青年的對(duì)談》
