考試公告
河北衡水故城助力大學(xué)生村官發(fā)揮積極作用
http://www.xiangyangzhi.com 2014-09-30 來源:河北公務(wù)員考試網(wǎng)
今年以來,故城縣在大學(xué)生村官管理工作中,從上崗培訓(xùn)、幫帶機(jī)制、督查考核三個(gè)環(huán)節(jié)入手,激發(fā)全縣33名大學(xué)生村官干事創(chuàng)業(yè)、服務(wù)為民的工作熱情,大學(xué)生村官的積極作用得到有效發(fā)揮。
上崗培訓(xùn)“入角色”。針對(duì)新入職大學(xué)生村官社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足和對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民情況了解不多的實(shí)際,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)包村干部第一時(shí)間與他們進(jìn)行耐心細(xì)致的交流,向其介紹村情村貌,使他們熟悉工作生活環(huán)境,了解所在村“兩委”班子、農(nóng)村政策、辦事流程等,促其盡快轉(zhuǎn)換角色。此外,明確責(zé)任分工,在幫助他們工作上有的放矢,確保村官思想上“入角色”,讓他們真正走進(jìn)“村官門”,明確“村官路”,擔(dān)起“村官責(zé)”。同時(shí),讓大學(xué)生村官真正親近農(nóng)村,幫助他們開闊眼界、啟迪思維、增長才干,提升其服務(wù)基層、服務(wù)群眾的工作能力。
幫帶機(jī)制“助成長”。該縣按照專業(yè)與產(chǎn)業(yè)相對(duì)應(yīng)、潛能素質(zhì)與崗位相匹配的原則,充分考慮其自身特點(diǎn)、所學(xué)專業(yè)及特長,結(jié)合當(dāng)?shù)匕l(fā)展方向,有針對(duì)性地安排工作崗位,做到“人崗相宜”、“各展所長”。他們建立了由組工干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、選調(diào)生、村黨支部書記和一名大學(xué)生村官組成的“4+1”幫帶機(jī)制,盡快使大學(xué)生村官了解村情民意,提高工作能力。此外,分期分批組織大學(xué)生村官到信訪局、工業(yè)園區(qū)、招商一線等重點(diǎn)、難點(diǎn)崗位跟班學(xué)習(xí),讓他們?cè)谔幚砀鞣N復(fù)雜棘手問題中快速成長。
督查考核“把質(zhì)量”。故城縣通過不定期走訪,聽取基層干部群眾意見,有針對(duì)性地開展督查指導(dǎo),了解大學(xué)生村官工作開展情況、目標(biāo)完成等情況。他們推行大學(xué)生村官考核測(cè)評(píng)制,考評(píng)實(shí)行每季度一評(píng)議、年度考核綜合評(píng)議,以平時(shí)檢查和年終考核相結(jié)合的方式跟蹤了解、全面掌握。年度考核由縣鄉(xiāng)兩級(jí)共同組織完成,大學(xué)生村官根據(jù)履職情況進(jìn)行自評(píng)和總結(jié),向所在村述職,由“4+1”幫帶成員從德、能、勤、績、廉等五方面進(jìn)行民主評(píng)議,然后由鄉(xiāng)、村對(duì)其作出綜合考核鑒定,促使大學(xué)生村官認(rèn)真履職盡責(zé),扎根農(nóng)村干事創(chuàng)業(yè)。
上崗培訓(xùn)“入角色”。針對(duì)新入職大學(xué)生村官社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足和對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民情況了解不多的實(shí)際,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)包村干部第一時(shí)間與他們進(jìn)行耐心細(xì)致的交流,向其介紹村情村貌,使他們熟悉工作生活環(huán)境,了解所在村“兩委”班子、農(nóng)村政策、辦事流程等,促其盡快轉(zhuǎn)換角色。此外,明確責(zé)任分工,在幫助他們工作上有的放矢,確保村官思想上“入角色”,讓他們真正走進(jìn)“村官門”,明確“村官路”,擔(dān)起“村官責(zé)”。同時(shí),讓大學(xué)生村官真正親近農(nóng)村,幫助他們開闊眼界、啟迪思維、增長才干,提升其服務(wù)基層、服務(wù)群眾的工作能力。
幫帶機(jī)制“助成長”。該縣按照專業(yè)與產(chǎn)業(yè)相對(duì)應(yīng)、潛能素質(zhì)與崗位相匹配的原則,充分考慮其自身特點(diǎn)、所學(xué)專業(yè)及特長,結(jié)合當(dāng)?shù)匕l(fā)展方向,有針對(duì)性地安排工作崗位,做到“人崗相宜”、“各展所長”。他們建立了由組工干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、選調(diào)生、村黨支部書記和一名大學(xué)生村官組成的“4+1”幫帶機(jī)制,盡快使大學(xué)生村官了解村情民意,提高工作能力。此外,分期分批組織大學(xué)生村官到信訪局、工業(yè)園區(qū)、招商一線等重點(diǎn)、難點(diǎn)崗位跟班學(xué)習(xí),讓他們?cè)谔幚砀鞣N復(fù)雜棘手問題中快速成長。
督查考核“把質(zhì)量”。故城縣通過不定期走訪,聽取基層干部群眾意見,有針對(duì)性地開展督查指導(dǎo),了解大學(xué)生村官工作開展情況、目標(biāo)完成等情況。他們推行大學(xué)生村官考核測(cè)評(píng)制,考評(píng)實(shí)行每季度一評(píng)議、年度考核綜合評(píng)議,以平時(shí)檢查和年終考核相結(jié)合的方式跟蹤了解、全面掌握。年度考核由縣鄉(xiāng)兩級(jí)共同組織完成,大學(xué)生村官根據(jù)履職情況進(jìn)行自評(píng)和總結(jié),向所在村述職,由“4+1”幫帶成員從德、能、勤、績、廉等五方面進(jìn)行民主評(píng)議,然后由鄉(xiāng)、村對(duì)其作出綜合考核鑒定,促使大學(xué)生村官認(rèn)真履職盡責(zé),扎根農(nóng)村干事創(chuàng)業(yè)。
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