公務(wù)員考試行測(cè)模擬卷：模塊訓(xùn)練（10.19）
模塊訓(xùn)練
社會(huì)保險(xiǎn)通過(guò)政府、單位、個(gè)人三方共同籌集資金，保障公民在年老、疾病、工傷、失業(yè)、生育等情況下依法從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助。以下選項(xiàng)屬于社會(huì)保險(xiǎn)的是:
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A社區(qū)居民在醫(yī)院接種新冠疫苗
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B利用醫(yī)保賬戶購(gòu)買(mǎi)“滬惠保”
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C通過(guò)“水滴籌”為患者捐款治病
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D生病時(shí)使用醫(yī)?？ㄟM(jìn)行住院報(bào)銷(xiāo)
日前，四川博物院展出了反映古人分餐制的食具——“清河食官”銅染器。引發(fā)了人們的思考：“分餐制”是古已有之的嗎？中國(guó)社會(huì)科學(xué)院考古研究所研究員給出的解釋是，分餐制可上溯到史前時(shí)代。兩漢時(shí)期，分餐制得到了很好的傳承。當(dāng)時(shí)人們沒(méi)有坐具，分餐進(jìn)食時(shí)，面前擺著一張低矮小食案，一人一案，案上放著食具?？脊虐l(fā)現(xiàn)的漢墓壁畫(huà)及畫(huà)像石磚等實(shí)物和繪畫(huà)資料，都可以證明這一點(diǎn)。五朝十六國(guó)時(shí)期，高足坐具的流行，導(dǎo)致傳統(tǒng)席地而坐逐漸被更輕松的垂足坐姿取代，也進(jìn)而影響分餐向會(huì)餐的轉(zhuǎn)變。
根據(jù)上文，下列對(duì)中國(guó)古代分餐制理解正確的是：
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A古人分餐進(jìn)食的主要食具為銅染器
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B分餐制在兩漢時(shí)期得到了全國(guó)推廣和普及
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C考古資料證實(shí)，古人圍案而坐，各有餐具，分餐進(jìn)食
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D歷史上分餐制到會(huì)餐制的演變與古人坐姿變化有關(guān)
“雙減”政策實(shí)施后，某小學(xué)下午5:30放學(xué)，小李5:00下班去接孩子回家，當(dāng)不堵車(chē)時(shí)，5:30之前到校；當(dāng)堵車(chē)時(shí)、5:30之前到校的概率為0.6。若5:00-5:30堵車(chē)的概率為0.3，則小李5:30之前到校的概率是：
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A0.78
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B0.80
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C0.88
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D0.91
業(yè)主小趙問(wèn)物業(yè)公司的老王：“你是物業(yè)公司的員工嗎？”
老王：“是的。”
小趙：“物業(yè)是為業(yè)主服務(wù)的嗎？”
老王：“是的。”
小趙：“那么，你為什么不為我服務(wù)？”
下列（ ）項(xiàng)和上述小趙的論證錯(cuò)誤最為類似。
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A甲乙兩國(guó)是鄰邦，所以，作為兩國(guó)人的你我應(yīng)該成為好朋友
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B你們村應(yīng)該感謝我們公司每年提供大量無(wú)息貸款和捐贈(zèng)物資，所以，你應(yīng)該感謝我
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C每片雪花都不愿意承認(rèn)自己是雪崩的罪魁禍?zhǔn)祝鋵?shí)每片雪花都對(duì)雪崩負(fù)有責(zé)任
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D張某、陳某都是甲地人，他們兩人都獲得了醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，由此可見(jiàn)，甲地出醫(yī)學(xué)人才
表 2015-2020年我國(guó)住房公積金實(shí)繳額和實(shí)繳余額
2016-2020年我國(guó)住房公積金實(shí)繳職工人數(shù)年增長(zhǎng)超過(guò)4%的年份個(gè)數(shù)是：
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A2
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B3
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C4
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D5
模塊訓(xùn)練
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