隨著公務(wù)員考試面試難度不斷攀升，很多考生在答題時(shí)往往難以很好地駕馭題目，有的考生在面試中思路打不開(kāi)不知道該說(shuō)些什么。導(dǎo)致在面試中拿不到理想的分?jǐn)?shù)，這都反映出考生對(duì)面試的技巧和方法掌握的不到位，今天河北公務(wù)員考試網(wǎng)就和各位考生分享一下矛盾分析法，希望各位考生能夠通過(guò)對(duì)這種方法的靈活應(yīng)用在面試中取得一個(gè)好成績(jī)。
一、矛盾分析法的含義
矛盾是事物一定是由兩個(gè)既對(duì)立又統(tǒng)一的二元結(jié)構(gòu)構(gòu)成的，而任何一個(gè)事物和其他事物構(gòu)成對(duì)立統(tǒng)一的二元結(jié)構(gòu)，生活中處處有矛盾，時(shí)時(shí)有矛盾，比如善對(duì)惡、美對(duì)丑，老子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：有無(wú)相生，難易相成，長(zhǎng)短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨，就是對(duì)矛盾非常好的解讀。
二、矛盾分析法有什么好處
首先，具有推理功能，也就是由此及彼的過(guò)程，幫你拓展內(nèi)容：比如當(dāng)我分析一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，可以分析它產(chǎn)生的內(nèi)因，由此及彼，你就需要分析它的外因。又比如談一個(gè)事情的影響，既可以談做好這件事能夠帶來(lái)的好處，也可以由此想到如果做不好的話會(huì)產(chǎn)生哪些危害，這樣無(wú)形中內(nèi)容充實(shí)了，而且思路清晰。
其次，具有整合功能，會(huì)幫助你整合你的答題思路：比如針對(duì)這個(gè)問(wèn)題你談了六點(diǎn)，但是之間的邏輯關(guān)系比較混亂，自己組織語(yǔ)言也有很大難度，用矛盾分析，一分為二的闡述，就會(huì)把各個(gè)雜亂的點(diǎn)思路理清，方便答題。
三、矛盾分析法到底的運(yùn)用
首先，尋找矛盾：也就是向內(nèi)想、向里想。比如談?wù)剬?duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)，可以分析中國(guó)的內(nèi)部矛盾有哪些，比如城鄉(xiāng)兩個(gè)角度、或者東西兩個(gè)維度分析、以及發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)等等。
其次，構(gòu)造矛盾：也就是向外想，比如男人聯(lián)想到女人，物質(zhì)聯(lián)想到精神、對(duì)人聯(lián)想到對(duì)事等等。
下面結(jié)合一道例題加強(qiáng)大家的理解：
例如：有位歷史學(xué)家說(shuō)過(guò)：對(duì)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，有人品沒(méi)有能力是一種軟弱，二只有能力沒(méi)有人品則意味著危險(xiǎn)。請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。
【核心考點(diǎn)】
觀點(diǎn)類題目主要是考查考生對(duì)于觀點(diǎn)的理解與把握能力，這道題目是雙觀點(diǎn)類，是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的人品與能力兩個(gè)因素的看法，需要考生運(yùn)用矛盾的分析方法全面分析這兩個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前公務(wù)員的選拔標(biāo)準(zhǔn)“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取币约艾F(xiàn)在的干部的用人標(biāo)準(zhǔn)“有德有才，破格重用;有德無(wú)才，培養(yǎng)使用;有才無(wú)德，限制錄用;無(wú)德無(wú)才，堅(jiān)決不用”來(lái)討論德與才之間的關(guān)系。
【答題要點(diǎn)】
1. 表明自己的觀點(diǎn)：題目中的觀點(diǎn)有一定的道理，但我們追求的真正的人才應(yīng)該是德才兼?zhèn)洹?/span>
2. 運(yùn)用矛盾分析兩種觀點(diǎn)合理的方面以及不足的地方，并舉例論證，使論證更具有說(shuō)服力。
3. 結(jié)合以上的論述，闡明我們的干部如何做到德才兼?zhèn)洹?/span>
【參考答案】
我們黨的選人用人標(biāo)準(zhǔn)是堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先。一個(gè)人民的好干部一定是可以以德服眾，同時(shí)又有著自己過(guò)人的工作能力。題目中提到的兩種觀點(diǎn)，都有一定的道理，但歸根到底我們追求的真正的人才應(yīng)該是德才兼?zhèn)涞摹?/span>
第一種觀點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)有人品沒(méi)有能力是平凡。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人，一個(gè)人民的公仆，只要他的人品沒(méi)有問(wèn)題，在他心里裝的是一方百姓的利益，那么，能確定的是他可以正確的把握工作中大方向，秉承自己工作的原則。但是我們都知道領(lǐng)導(dǎo)人是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭羊，起著統(tǒng)領(lǐng)全局的重要作用，如果能力不足就會(huì)導(dǎo)致工作平凡甚至平庸，使工作無(wú)法順利有效地開(kāi)展，這就會(huì)間接的損害人民的利益。唐高宗李治本性仁慈、為人低調(diào)簡(jiǎn)樸，是一個(gè)不折不扣的好人。可是，他的有德無(wú)才，致使唐王朝政事低迷，社會(huì)蕭瑟。
第二種觀點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)有能力沒(méi)人品是危險(xiǎn)的?！皼](méi)有人品的人”來(lái)做領(lǐng)導(dǎo)，他可能會(huì)利用自己的職務(wù)之便，動(dòng)用手上的權(quán)利為自己謀取私利。這樣的人很可能會(huì)將自己的利益凌駕于人民的利益之上。他也許一時(shí)能力卓越，但終會(huì)禍國(guó)殃民。就像原鐵道部部長(zhǎng)劉志軍，個(gè)人能力卓越，卻利用職務(wù)上的便利，為他人謀取利益，非法收受他人財(cái)物，身為國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員徇私舞弊、濫用職權(quán)，致使公共財(cái)產(chǎn)、國(guó)家和人民利益遭受重大損失，最終以受賄罪、濫用職權(quán)罪被追究刑事責(zé)任。這些也證明了領(lǐng)導(dǎo)有能力沒(méi)人品的確是危險(xiǎn)的;人品是我們?yōu)槿颂幨赖母?，是做人的基石，是我們選用人才的第一要素;而能力是我們考慮的第二要素。我們提倡的是：有德有才，破格重用;有德無(wú)才，培養(yǎng)使用;有才無(wú)德，限制錄用;無(wú)德無(wú)才，堅(jiān)決不用。因而，我們都應(yīng)該追求的是德才兼?zhèn)洹?/span>
首先，對(duì)公職人員而言，一方面我們要不斷的告誡自己，不要利用自己的權(quán)力謀私利，心里時(shí)刻裝著百姓的利益，不斷的修身養(yǎng)性，以自己的高尚的品德服眾;另一方面，我們要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)國(guó)家的大政方針，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，更要從老百姓身上學(xué)習(xí)，從而提升自己的能力。
其次，我們國(guó)家必須進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，形成不敢腐的懲戒機(jī)制、不能腐的防范機(jī)制、不易腐的保障機(jī)制。制約缺失、監(jiān)督失效,往往使某些干部手中的權(quán)力如脫韁的野馬恣意而為,成為牟取私利的工具,甚至觸犯黨紀(jì)國(guó)法,最后踏上不歸路。制度好可以使壞人無(wú)法橫行,制度不好可以使好人無(wú)法充分做好事,甚至?xí)呦蚍疵?。因此我們要做到用制度管人、用人?/span>
我們每一位領(lǐng)導(dǎo)自身要做到以德服人，不斷學(xué)習(xí)，提升自己的能力;同時(shí)，我們?cè)谥贫壬线€要不斷的加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的考核和約束，不能讓他們有絲毫的放松，只有這樣，領(lǐng)導(dǎo)人才能不負(fù)人民的期望，才能真正成為一個(gè)受人民愛(ài)戴的領(lǐng)導(dǎo)。
【河北公務(wù)員考試網(wǎng)點(diǎn)評(píng)】此題就是典型的哲理類題目，哲理題目當(dāng)中的理論論證是很關(guān)鍵的，怎么展開(kāi)你的內(nèi)容，怎么論述是打好高分的關(guān)鍵，因此運(yùn)用矛盾分析的方法，從德和才兩個(gè)方面著重說(shuō)明有或者沒(méi)有的好處與危害，然后展開(kāi)論證，才是打好題目的關(guān)鍵。
更多面試指導(dǎo)可點(diǎn)擊2016年河北公務(wù)員考試面試學(xué)習(xí)視頻。
