9月23日,學(xué)寶教育公務(wù)員考試申論研究室推薦的申論范文以“在全社會培育弘揚(yáng)工匠精神”為話題。學(xué)寶云課堂(公務(wù)員考試視頻課程網(wǎng)校)認(rèn)為,多看范文比申論萬能模板要有用得多。下面這篇文章考生可參考。
在全社會培育弘揚(yáng)工匠精神
經(jīng)過30多年的快速發(fā)展,我國已成為世界第一制造大國,但制造業(yè)大而不強(qiáng),產(chǎn)品檔次不夠高,自主創(chuàng)新能力較弱。從制造大國向制造強(qiáng)國邁進(jìn),需要一大批具有工匠精神的勞動者揮灑汗水、奉獻(xiàn)智慧。
工匠精神是一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的精神。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的工匠精神,大至“格物致知”的理念,小如“家有良田萬頃,不如薄藝在身”的意識,都與工匠精神有著密切聯(lián)系?;仡櫄v史,從古代的魯班、庖丁,到新中國成立后的八級工,我國一直不缺乏對工匠精神的推崇。上世紀(jì)五六十年代流傳的一句歇后語“八級工拜師——精益求精”,反映了當(dāng)時社會上對工匠精神的崇尚。但近些年來,“速度為王”成為一些地方和企業(yè)的時髦用語,工匠精神逐漸被忽視,這在一定程度上導(dǎo)致了我國制造業(yè)大而不強(qiáng)。
當(dāng)前,我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處于轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵期。如果說提高科技創(chuàng)新水平、強(qiáng)化工業(yè)基礎(chǔ)能力、提升信息化與工業(yè)化融合水平是制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的“硬件”,那么,工匠精神則是制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級必不可少的“軟件”。缺少“軟件”支撐的“硬件”,難以充分發(fā)揮作用。建設(shè)制造強(qiáng)國,在很大程度上取決于精益求精、注重細(xì)節(jié)的工匠精神。把品質(zhì)從99%提高到99.99%,將產(chǎn)品的每個細(xì)節(jié)盡可能做到極致,是工匠精神的精髓。在建設(shè)制造強(qiáng)國的進(jìn)程中,現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人具有不可替代的作用和價值。具有工匠精神的產(chǎn)業(yè)工人不僅是現(xiàn)代化大生產(chǎn)中的“螺絲釘”,更是具有“匠心”的工業(yè)藝術(shù)品大師,是現(xiàn)代制造業(yè)的棟梁。
當(dāng)今世界,凡擁有發(fā)達(dá)制造業(yè)的國家,無不重視工匠精神的培育。德國人素以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度著稱。德國的現(xiàn)代化之路,從某種意義上說就是一條技術(shù)興國、制造強(qiáng)國的道路;從內(nèi)涵看,支撐這條道路的則是工匠精神。當(dāng)歐盟其他國家經(jīng)濟(jì)處于衰退中時,德國經(jīng)濟(jì)卻能一枝獨(dú)秀、表現(xiàn)搶眼,這與德國人追求卓越的工匠精神密不可分。在日本,制造者認(rèn)為制作出一件優(yōu)良的產(chǎn)品是自己的榮耀;如果由于自身疏漏而導(dǎo)致產(chǎn)品缺陷,即是恥辱。這種“榮譽(yù)法則”推動很多日本企業(yè)數(shù)十年如一日專攻一種產(chǎn)品、一門技藝,使其工業(yè)制造能力長期處于世界領(lǐng)先地位。
培育工匠精神,需要改善社會文化環(huán)境、完善激勵制度。良好的社會文化環(huán)境應(yīng)具備“四個崇尚”,即崇尚勞動,尊重生產(chǎn)一線勞動者的勞動;崇尚技能,讓技能型人才有地位、有較高收入、有發(fā)展前途;崇尚創(chuàng)造,真正的工匠應(yīng)富有強(qiáng)烈的創(chuàng)新和創(chuàng)造精神;崇尚“十年磨一劍”的理念,摒棄急功近利的思想。同時,合理的激勵制度能夠促使產(chǎn)業(yè)工人養(yǎng)成精益求精的習(xí)慣,最終形成體現(xiàn)工匠精神的行為準(zhǔn)則和價值觀念。為此,應(yīng)圍繞產(chǎn)業(yè)工人的培訓(xùn)、獎勵、社會保障等建立完善的制度體系,轉(zhuǎn)變“重裝備、輕技工,重學(xué)歷、輕能力,重理論、輕操作”的觀念,逐漸形成培育工匠精神的良好土壤。
以上就是這篇申論范文的完整內(nèi)容,河北公務(wù)員考試網(wǎng)(www.xiangyangzhi.com)希望這篇范文對考生提升申論寫作水平能有切實(shí)的幫助。
猜你需要:2017年公務(wù)員考試申論標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測卷