在復(fù)習(xí)行測文科的過程中，邏輯判斷中削弱加強(qiáng)題目一直是學(xué)生比較重視但是也容易做錯的一個專項。其中削弱型的題目我們見過很多，對于基本的做題方法有了很多了解，但是加強(qiáng)型的題目有些學(xué)生會認(rèn)為比較簡單而沒有特別重視。但是其實加強(qiáng)型中的前提型的題目學(xué)生的正確率并不是特別高，所以今天河北公務(wù)員考試網(wǎng)（www.xiangyangzhi.com）就帶著大家一起來看一下在做加強(qiáng)型中的前提型的題目的時候需要注意的內(nèi)容。
首先拿到一道題目如何判斷它是否屬于前提型需要我們關(guān)注提問方式，當(dāng)提問方式為“以上論述基于哪個前提?”“以下哪項是題干必須要補(bǔ)充的前提”時，我們可以判斷題目考查的是加強(qiáng)型中的前提型。那在做前提型的題目時我們應(yīng)該采取什么方法呢，主要有兩種，第一是搭橋法，也就是當(dāng)題干中出現(xiàn)跳躍概念時，則建立跳躍概念之間的聯(lián)系就是必須補(bǔ)充的前提；第二是反向驗證法，當(dāng)題干是X→Y時，Z是其中一個選項，需要把“并非Z”帶入題干，如果題干不成立，則Z是必須補(bǔ)充的前提。
【例1】合成氨基酸特性與20種標(biāo)準(zhǔn)氨基酸不同，將這些合成氨基酸整合進(jìn)入蛋白質(zhì)中可以系統(tǒng)地改變蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和生物學(xué)特性。然而，到目前為止研究人員只能做到一次將一個合成氨基酸整合進(jìn)一個蛋白質(zhì)中，因此一次只能改變蛋白質(zhì)的一種特性。
下列哪項是以上論述所需要的前提？
A.改變蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，就可以改變蛋白質(zhì)的生物學(xué)特性
B.研究人員一次只能改變一個蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)
C.一個合成氨基酸只能改變蛋白質(zhì)的一種結(jié)構(gòu)
D.一個合成氨基酸只能改變蛋白質(zhì)的一種特性
【答案】C。解析：題干由“只能做到一次將一個合成氨基酸整合進(jìn)一個蛋白質(zhì)中”，推出“一次只能改變蛋白質(zhì)的一種特性”。建立“一個合成氨基酸”和“改變蛋白質(zhì)的一種特性”的聯(lián)系，否則不能推出題干結(jié)論。而A、B、C 三項都僅涉及蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，與蛋白質(zhì)的特性無關(guān)。所以答案選C。
【例2】美國于 1976 年發(fā)生了注射疫苗導(dǎo)致更嚴(yán)重疫情的事件。在甲流盛行的時期，不少人認(rèn)為，注射疫苗是一種危險行為，可是專家認(rèn)為注射甲流的疫苗是一種有效地保護(hù)自己不受甲流傳染的手段。
專家觀點的假設(shè)前提是：
A.與注射疫苗導(dǎo)致疫情發(fā)生的可能性相比，甲流對人的威脅更大
B.1976 年美國發(fā)生注射疫苗導(dǎo)致的嚴(yán)重疫情是由于注射過量所致
C.甲流疫苗研發(fā)過程嚴(yán)謹(jǐn)、質(zhì)量可靠，安全性受到權(quán)威專家認(rèn)可
D.與以往的季節(jié)性流感疫苗相比，甲流疫苗的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)并未降低
【答案】A。解析：題干中專家的觀點是“注射甲流的疫苗是一種有效地保護(hù)自己不受甲流傳染的手段”，論據(jù)是“美國于 1976 年發(fā)生了注射疫苗導(dǎo)致更嚴(yán)重疫情的事件”。題干中不存在跳躍概念，但是還需要補(bǔ)充假設(shè)前提，我們可以采用“反向驗證法”。首先看A項，否定之后的意思是注射疫苗對人的威脅更大，那么專家的觀點就不成立，所以A項是專家觀點的前提假設(shè)，暫時保留；接著看B項，該項說明注射疫苗存在一定的危險性，是因為過量，但實際注射疫苗是否有效我們并不清楚，所以不能加強(qiáng)；C項討論的是疫苗研發(fā)過程嚴(yán)謹(jǐn)，這與實際注射疫苗是否有效無關(guān)，所以排除；而D項中甲流疫苗的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)并未降低與實際注射疫苗是否有效無關(guān)，所以排除。所以，正確答案是A項。
通過對于這兩道前提型題目的不同的做題方法的分析，希望大家能對加強(qiáng)型中的前提型題目的做題方法有更詳細(xì)的了解，并且在做題的過程中根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的方法。
