近幾年，綜合分析能力題目的考察所占的比重越來(lái)越大，而且，綜合分析能力還經(jīng)常會(huì)搭配應(yīng)急、人際等考察題型，所以，我們要重視綜合分析能力，通過(guò)掌握綜合分析能力來(lái)拓展其他的題型。在綜合分析中包括時(shí)政類(lèi)，哲理類(lèi)和其他?？碱}型，其中時(shí)政類(lèi)題目頻率最高，哲理類(lèi)題目最近幾年頻率也開(kāi)始增加。今天，河北公務(wù)員考試網(wǎng)（www.xiangyangzhi.com）帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)時(shí)政類(lèi)破題如何出亮點(diǎn)。
“莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。”我們都知道，時(shí)政類(lèi)題目要求考生具備的能力之一是透過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì)的能力，對(duì)于時(shí)政題如果能鞭辟入里的指出問(wèn)題的本質(zhì)，做到觀點(diǎn)精確，就能加深考官對(duì)我們的印象。毫不夸張地說(shuō)，明確而深入的觀點(diǎn)是答好時(shí)政類(lèi)題目的第一要求，本文在下面的內(nèi)容中將對(duì)時(shí)政類(lèi)題目提出觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性作出簡(jiǎn)要介紹。
1、現(xiàn)象題提出觀點(diǎn)的角度
對(duì)于現(xiàn)象題提出觀點(diǎn)包括以下三方面的內(nèi)容。
（1）描述判斷——是什么，不是什么。
?。?）價(jià)值判斷——好或者壞。
?。?）規(guī)范判斷——應(yīng)該如何，不應(yīng)該如何。
【例題】近年來(lái)，大學(xué)就業(yè)時(shí)出現(xiàn)了一種就業(yè)率與學(xué)歷“倒掛”的現(xiàn)象，即學(xué)歷越高，就業(yè)率反而越低，相對(duì)于本科生，用人單位在招聘時(shí)更青睞大專(zhuān)生，對(duì)此，你怎么看？
提出觀點(diǎn)：學(xué)歷“倒掛”,指的是學(xué)歷越高，就業(yè)率反而越低，學(xué)歷“倒掛”背后反映的是當(dāng)前高校培養(yǎng)人才與企業(yè)所需不符，導(dǎo)致研究生的就業(yè)預(yù)期與社會(huì)實(shí)際需求之間難以有效對(duì)接。這個(gè)問(wèn)題如果不加以解決的話，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的就業(yè)積極性（價(jià)值判斷）。應(yīng)該引起我們的重視，解決學(xué)歷“倒掛”的問(wèn)題（規(guī)范判斷）。
2、時(shí)政觀點(diǎn)類(lèi)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)
對(duì)于觀點(diǎn)題目提出觀點(diǎn)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只需要說(shuō)明我們對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)持支持態(tài)度還是否定態(tài)度，然后表明自己的理由如何即可，但是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多考生，對(duì)于現(xiàn)象理解不到位，搞不清楚究竟需要支持還是反對(duì)，下面我們會(huì)帶大家一起看看這類(lèi)題目判斷的標(biāo)準(zhǔn)。可以依靠以下3個(gè)方面進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)判斷。
?。?）是否符合人民群眾的根本利益。是從人民群眾的角度出發(fā)，為人民辦事，人民群眾能夠享受到優(yōu)惠。
（2）是否符合國(guó)家的大政方針。是在國(guó)家相關(guān)政策引導(dǎo)下提出的，有相應(yīng)的法律法規(guī)支持。
?。?）是否符合公序良俗。即是否符合傳統(tǒng)道德規(guī)范。
【例題】今年有人在網(wǎng)上抹黑抗戰(zhàn)英雄，黃繼光、劉胡蘭、董存瑞等人物事跡，你怎么看？
中華民族正是因?yàn)闊o(wú)數(shù)英雄品格和精神的延續(xù)傳承，才有了前面輝煌燦爛的歷史。英雄是國(guó)家、民族和社會(huì)的脊梁，理應(yīng)受到國(guó)家和人民的尊重與禮遇。
